近十年來，生命科學(xué)領(lǐng)域新技術(shù)的發(fā)展所帶來的知識更新，極大地促進(jìn)了植物學(xué)科發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代里新知識的獲取變得高速、便捷。然而，縱觀植物學(xué)科歷史發(fā)展，重大問題的發(fā)現(xiàn)和解決都源自對基礎(chǔ)知識的理解和認(rèn)識，可以說，沒有基礎(chǔ)就沒有發(fā)展、沒有基礎(chǔ)就沒有創(chuàng)新，沒有基礎(chǔ)就沒有對現(xiàn)代科技成果的理解，“萬丈高樓平地起”。當(dāng)“植物生物學(xué)”或“植物學(xué)”基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的今天，精煉而能激發(fā)思想的實(shí)驗(yàn)則更顯示出其重要地位，知識、思維和能力的相互融通越來越顯示出對人才培養(yǎng)的關(guān)鍵作用。根據(jù)多年來課程教學(xué)的反饋和實(shí)際使用，也緊跟科學(xué)發(fā)展及教育教學(xué)需求變化，本教材在第2版基礎(chǔ)上做了進(jìn)一步修訂，將原有的16個實(shí)驗(yàn)綜合改編、調(diào)整為14個實(shí)驗(yàn)，其中應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)特點(diǎn)，將“被子植物形態(tài)術(shù)語”放于附錄中，不再單獨(dú)作為一個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。原有的6個附錄進(jìn)行了調(diào)整，除了前面所說的術(shù)語外，還增加了“常見種子植物檢索表”，并對一些實(shí)驗(yàn)、附錄進(jìn)行了修訂。本教材體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
　　1.理論與實(shí)踐結(jié)合。本教材繼承了第2版編寫思想，融主教材《植物生物學(xué)》（第3版，楊世杰等主編，2017年出版。本書中“主教材”即指此書）與實(shí)驗(yàn)教材為一系統(tǒng)整體，各自獨(dú)立，又相互呼應(yīng)，主教材注重理論知識的系統(tǒng)性和新穎性，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生更深層次的理論思考；實(shí)驗(yàn)教材側(cè)重實(shí)驗(yàn)的操作能力的培養(yǎng)，對每-個實(shí)驗(yàn)每一步操作都有詳細(xì)的指導(dǎo)，并將理論與實(shí)際相結(jié)合。
　　2.強(qiáng)調(diào)個性教學(xué)。每個實(shí)驗(yàn)分為“基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)”和“拓展與探索性實(shí)驗(yàn)”，在完成基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對學(xué)有余力或熟悉基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，可以開展拓展與探索性實(shí)驗(yàn)�；�礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)給予較為詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，而拓展性實(shí)驗(yàn)，則給出概要性的指導(dǎo)，更多地由學(xué)生自己設(shè)計(jì)和實(shí)施。
　　3.強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在每個基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)部分，每一個主題實(shí)驗(yàn)后面都增加了更為豐富的“問題與思考”，且適度增加了部分稍微深入一些的問題；“拓展與探索性實(shí)驗(yàn)”部分注重問題的延伸性和自創(chuàng)性。這些設(shè)計(jì)的目的就是要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，達(dá)到思維能力的提升和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
　　4.作業(yè)多樣化。作業(yè)內(nèi)容注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，不僅包括讓學(xué)生自己拍攝觀察圖像，制作PPT，說明結(jié)構(gòu)、特征及執(zhí)行的生理功能，還要求學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)踐，提出一些困惑問題和更深入思考的問題等。
　　5.突出直觀性。本教材更新、補(bǔ)充了大量實(shí)物照片，充分發(fā)揮圖文并茂在實(shí)驗(yàn)中的指導(dǎo)作用，使學(xué)生理解問題更為直觀。
　　全書分實(shí)驗(yàn)和附錄兩部分。實(shí)驗(yàn)1、2、3、4由黃淑莉副教授編寫，實(shí)驗(yàn)5、6和附錄8由王麗副教授編寫，實(shí)驗(yàn)7、8和附錄1、3、4由劉朝輝副教授編寫，實(shí)驗(yàn)9、10和附錄2、6、7由邵小明教授編寫；實(shí)驗(yàn)11、12、13、14和附錄5由孟雷副教授編寫。全書由邵小明、劉朝輝統(tǒng)稿，汪矛教授主審。
　　本教材是多年從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一線教師工作成果的體現(xiàn)，實(shí)踐中我們一直探索著符合時代的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法，希望能編寫出符合現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)教材。在編寫過程中，得到了山西大學(xué)謝樹蓮教授、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)李巖教授和張學(xué)琴副教授、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)姜炎彬副教授的幫助和支持，檢索表編制參考了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)李壽喬教授的工作。鑒于編者水平有限，書中難免有不當(dāng)之處，敬請使用本書的師生和其他讀者批評指正。