研究生思想政治教育作為研究生教育的重要組成部分，承擔(dān)著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要責(zé)任。在經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，順應(yīng)和準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展對思想政治教育提出的現(xiàn)實(shí)問題及要求，并以此進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展是研究生思想政治教育卓有成效的基礎(chǔ)。本文旨在通過對新形勢下研究生思想政治教育所面臨的新情況、新挑戰(zhàn)、新問題的分析，對如何加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育工作提出新思路、新辦法、新路徑。
張興春，男，1978年生，漢族，江蘇徐州人，法學(xué)博士，副研究員，現(xiàn)任南京林業(yè)大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院黨委副書記、副院長。長期從事馬克思主義理論與思想政治教育的研究與實(shí)踐工作。近年來，主持江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程項(xiàng)目2項(xiàng)，參與省部級以上課題研究4項(xiàng)；在《江蘇高教》《學(xué)校黨建與思想教育》《教育與職業(yè)》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文7篇。
緒論
一、研究背景與研究意義
二、相關(guān)研究綜述
三、研究思路及框架
四、主要研究方法
第一章 新中國成立以來研究生思想政治教育的歷史回顧
第一節(jié) 研究生教育制度的形成與發(fā)展
一、研究生教育的起步（1949-1966）
二、研究生教育的恢復(fù)與改革發(fā)展（1978-1999）
三、進(jìn)入新世紀(jì)后研究生教育的快速發(fā)展（2000年至今）
第二節(jié) 研究生思想政治教育的探索與發(fā)展
一、研究生思想政治教育的起步與規(guī)范（1949-1966）
二、研究生思想政治教育的恢復(fù)和改革發(fā)展（1978-1999）
二、研究生思想政治教育的全面發(fā)展階段（2000年至今）
第三節(jié) 研究生思想政治教育的歷史反思
一、決策反思
二、管理反思
三、研究反思
第二章 研究生思想政治教育面臨的新形勢
第一節(jié) 研究生群體的新特點(diǎn)
一、年齡跨度較大
二、心理發(fā)展個體差異增大
三、群體規(guī)模迅猛增長
四、個性趨于多樣化
五、就業(yè)壓力增大
第二節(jié) 研究生思想政治教育環(huán)境的新變化
一、經(jīng)濟(jì)全球化加劇
二、社會文化多元化凸顯
三、大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨
四、德育思潮的發(fā)展趨勢
五、培養(yǎng)目標(biāo)的新要求
第三節(jié) 研究生思想政治教育的新使命
一、研究生思想政治教育的時(shí)代使命
二、研究生思想政治教育的重要作用
第三章 新形勢下研究生思想政治狀況與思想政治教育存在的問題分析
第一節(jié) 研究生思想政治狀況存在的主要問題
一、價(jià)值取向多元化
二、部分研究生社會責(zé)任感缺失
三、道德認(rèn)知與道德行為的不一致
四、科研學(xué)術(shù)道德有待提高
五、心理健康問題不容忽視
六、研究生思想政治狀況存在問題的影響因素分析
第二節(jié) 研究生思想政治教育存在的主要問題
一、學(xué)校思想政治教育缺乏銜接性
二、研究生思想政治教育內(nèi)容空泛
三、研究生思想政治教育方法陳舊
四、思想政治教育隊(duì)伍不健全，渠道不暢通
五、部分教育工作者理念落后
六、部分研究生導(dǎo)師教書育人的作用發(fā)揮不夠
第四章 研究生思想政治教育理論資源的整合
第一節(jié) 馬克思主義哲學(xué)為指導(dǎo)
一、社會存在與社會意識的辯證關(guān)系原理對研究生思想政治教育的規(guī)定
二、唯物辯證法普遍原理對研究生思想政治教育的指導(dǎo)
三、人的本質(zhì)學(xué)說與人的全面發(fā)展理論對研究生思想政治教育的指導(dǎo)
第二節(jié) 繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化
一、以儒家思想為代表的中國傳統(tǒng)德育理論
二、傳統(tǒng)德育文化在研究生思想道德教育中的價(jià)值
三、傳統(tǒng)德育文化在研究生思想道德教育中的運(yùn)用
第三節(jié) 合理借鑒西方德育理論
一、西方當(dāng)代德育理論流派分析
二、當(dāng)代西方德育理論的特點(diǎn)
三、當(dāng)代西方德育理論對于當(dāng)前研究生思想政治教育的借鑒意義
第五章 研究生思想政治教育基本要素的優(yōu)化
第一節(jié) 堅(jiān)持科學(xué)的研究生思想政治教育原則
一、開放性原則
二、互動性原則
三、平等性原則
第二節(jié) 制定明確的研究生思想政治教育目標(biāo)
一、研究生思想政治教育目標(biāo)的兩個維度
二、當(dāng)前研究生思想政治教育目標(biāo)
第三節(jié) 設(shè)置合理的研究生思想政治教育內(nèi)容
一、研究生思想政治教育內(nèi)容合理性的要求
二、當(dāng)前研究生思想政治教育的主要內(nèi)容
第四節(jié) 采取有效的研究生思想政治教育方法
一、研究生思想政治教育有效性的提高
二、當(dāng)前研究生思想政治教育的主要方法
第六章 研究生思想政治教育對策的創(chuàng)新
第一節(jié) 深化研究生思想政治教育的理論研究
一、構(gòu)建科學(xué)的研究生思想政治教育理論體系
二、加強(qiáng)研究生思想政治教育理論的創(chuàng)新
第二節(jié) 拓展研究生思想政治教育的路徑
一、理論教育與實(shí)踐教育緊密結(jié)合
二、優(yōu)化思想政治教育環(huán)境
三、建立心理健康咨詢機(jī)構(gòu)和干預(yù)機(jī)制
第三節(jié) 實(shí)現(xiàn)研究生思想政治教育制度的合理安排
一、構(gòu)建科學(xué)的研究生思想政治教育管理體制
二、加強(qiáng)研究生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)
三、建立研究生思想政治教育效果考評機(jī)制
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
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