全書基于對話的精神和評課的不同維度，分為四個章節(jié)：一、對話文本。二、對話課堂。三、對話名師。四、對話自己（對話自己是平日里案頭閱讀、零存整取的讀書心得，是自我哺育式的精神漫游）。全書反映了一個長期處于語文教學一線的教師的個人思考與經(jīng)驗，通過分析語文課本文本、探討語文教學課堂、與名師切磋教學方法與技巧，并通過個人的教學成長經(jīng)歷，進行深刻自我剖析，從課文到課堂，從他人到自我，對中國語文教學進行了獨立特色的解析與探討，其中不乏一些語文教學的真知灼見，從中作者可以聆聽到一線基層教師在各種課堂和教育場景中的內心獨白和對教育的種種期盼。