博士生培養(yǎng)肩負著國家創(chuàng)新體系的構建及國民整體素質提升的重任，始終是世界各國關注的焦點。本書運用文獻計量法、比較研究法、系統仿真法等，從協同學視閾考察德國、美國、日本、中國博士生培養(yǎng)模式演變的動因，發(fā)現博士生培養(yǎng)的基本行為模式，建構博士生培養(yǎng)模式的協同學話語體系，繪制博士生培養(yǎng)模式系統動力學模型，使用Vensim PLE軟件進行模擬仿真，比較四國的博士生培養(yǎng)模式系統發(fā)展趨勢，并基于仿真結果，提出我國博士生培養(yǎng)模式系統的優(yōu)化策略。