為什么現(xiàn)在需要能力修煉

當(dāng)讀者拿起一本叫作《AI時(shí)代能力修煉》的書(shū)，腦海里也許會(huì)浮現(xiàn)出這樣的疑問(wèn)：“但凡職場(chǎng)人士，應(yīng)該很早就知道能力修煉的重要性了吧。為什么現(xiàn)在還在出這種題材的書(shū)？”

對(duì)于讀者這樣的疑問(wèn)，我在本書(shū)開(kāi)頭就直截了當(dāng)?shù)鼗卮鹆税伞?/p>

事實(shí)上，在今后的時(shí)代，“能力修煉”將變得比以往任何時(shí)代都更加重要。

其原因有三：第一，能力會(huì)迅速過(guò)時(shí)。

第二，學(xué)歷社會(huì)在衰退。

第三，AI時(shí)代來(lái)臨。接下來(lái)就各項(xiàng)原因做個(gè)簡(jiǎn)略的說(shuō)明。

第一個(gè)原因，“能力會(huì)迅速過(guò)時(shí)”的含義。

作為一名職場(chǎng)人士，如果想在工作中取得優(yōu)秀的業(yè)績(jī)，從周?chē)�獲得高度的評(píng)價(jià)，就必須修煉和提高自己的工作能力，這在以往是常識(shí)。

而在更早以前，年輕時(shí)學(xué)習(xí)掌握的技能達(dá)到了一定水平，就可以靠著這項(xiàng)能力工作一輩子。用俗話來(lái)說(shuō)，就是有了一個(gè)“鐵飯碗”。

然而，現(xiàn)在的時(shí)代，是一個(gè)日新月異的時(shí)代。

過(guò)去說(shuō)的“十年一變”甚至“二十年一變”，現(xiàn)在只需一年。社會(huì)、市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)、職業(yè)的變化之急劇令人目眩。

在這樣的局勢(shì)下，年輕時(shí)辛辛苦苦習(xí)得的工作能力，在社會(huì)、市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)、職業(yè)的變化中很快就會(huì)過(guò)時(shí)。每個(gè)人都必須隨時(shí)學(xué)習(xí)和修煉新的能力。

而且現(xiàn)代人越來(lái)越長(zhǎng)壽，也使得學(xué)習(xí)新能力成為了一個(gè)更加迫切的問(wèn)題。

原本長(zhǎng)壽是件好事，然而如果人人都能活到一百歲，那么在這漫長(zhǎng)的一生中，職業(yè)本身也會(huì)變換數(shù)次，隨之也就要求我們終其一生都要不斷地去學(xué)習(xí)和修煉新的能力。

這就是“能力會(huì)迅速過(guò)時(shí)”的含義，是我們必須修煉能力的第一個(gè)原因。

再來(lái)看第二個(gè)原因，何謂“學(xué)歷社會(huì)在衰退”？

正處于二十一世紀(jì)初的日本社會(huì)，走過(guò)了二十世紀(jì)的工業(yè)社會(huì)時(shí)代，又歷經(jīng)信息社會(huì)、知識(shí)社會(huì)，現(xiàn)在進(jìn)入了可稱(chēng)之為“高度知識(shí)社會(huì)”的時(shí)代。

盡管處于這樣的時(shí)代，日本現(xiàn)行的教育制度仍未從建立于工業(yè)社會(huì)時(shí)代的人才培養(yǎng)框架中脫離出來(lái)。

誠(chéng)然，回顧二十世紀(jì)的工業(yè)社會(huì)，日本教育制度下誕生的“高學(xué)歷”人才在工作上表現(xiàn)出了優(yōu)秀的能力。在那個(gè)時(shí)代，“會(huì)學(xué)習(xí)”就意味著“會(huì)工作”。

然而，到了二十一世紀(jì)的高度知識(shí)社會(huì)，日本現(xiàn)行的教育制度下誕生的“高學(xué)歷”人才，未必能在工作上表現(xiàn)優(yōu)秀。

因?yàn)楦叨戎�識(shí)社會(huì)是一個(gè)在不斷發(fā)生革新的社會(huì)，比起通過(guò)大公司大集團(tuán)的組織體系，與互聯(lián)網(wǎng)緊密連接更能發(fā)揮個(gè)人的才能。高度知識(shí)社會(huì)需要的是這樣的領(lǐng)導(dǎo)能力：通過(guò)自己的人際交往能力和人格魅力召來(lái)同伴，給他們描繪美好的藍(lán)圖和理想，最終成就卓越的事業(yè)。

要在高度知識(shí)社會(huì)里成功，就應(yīng)當(dāng)具備“創(chuàng)新能力”“建立關(guān)系的能力”“領(lǐng)導(dǎo)能力”。令人遺憾的是，日本現(xiàn)行的教育制度并不適合為高度知識(shí)社會(huì)培養(yǎng)必需的人才。

現(xiàn)在社會(huì)上經(jīng)常出現(xiàn)“高學(xué)歷人才”工作表現(xiàn)不盡如人意的情況，這就意味著“能搞好學(xué)習(xí)的人才”并非就是“能做好工作的人才”。

也就是說(shuō)，在現(xiàn)在的高度知識(shí)社會(huì)要成為一個(gè)“能做好工作的人才”，就不能滿足于“學(xué)歷”，不能驕傲于“學(xué)習(xí)成績(jī)好”，而要鍛煉在職場(chǎng)上有用的能力。

這就是“學(xué)歷社會(huì)在衰退”的含義，是我們必須修煉能力的第二個(gè)原因。

那么第三個(gè)原因“AI時(shí)代來(lái)臨”是什么意思呢？

其實(shí)，在今后的社會(huì)里，我們必須修煉能力的最主要原因就是第三個(gè)原因。

因?yàn)榻窈驛I（Artificial Intelligence，人工智能）的開(kāi)發(fā)將有更大的進(jìn)步，AI會(huì)在社會(huì)上更廣泛地被普及，在AI時(shí)代，許多此前由人類(lèi)來(lái)做的工作都將被AI替代。

因此，我們必須學(xué)習(xí)AI無(wú)法替代、唯有人類(lèi)能具備的卓越能力，并且不斷地修煉這個(gè)能力，才不會(huì)陷入“AI失業(yè)”（在人工智能時(shí)代失業(yè)）的困境。

這就是“AI時(shí)代來(lái)臨”的含義，是我們必須修煉能力的第三個(gè)原因。

以上所說(shuō)的三個(gè)原因，是“能力修煉”在今后的社會(huì)中將成為一個(gè)重要議題的原因，而其中最主要的原因就是“AI時(shí)代來(lái)臨”。

事實(shí)上，環(huán)顧當(dāng)今社會(huì)，許多書(shū)籍雜志都在談?wù)摗癆I失業(yè)”的話題。人們?cè)谟懻�，隨著AI的導(dǎo)入和普及，什么樣的工作會(huì)被AI替代，哪個(gè)行業(yè)的人會(huì)失業(yè)？

然而，這些書(shū)籍雜志，以各種形式討論了今后哪些職業(yè)會(huì)被AI淘汰，卻很少提及在今后的AI時(shí)代，要成為一名“不被淘汰的人才”，甚至是“成功的人才”，該具備什么樣的能力，以及該如何去修煉這些能力。

本書(shū)就是來(lái)講述這些問(wèn)題。

首先，在第一章我們將講述，由于AI時(shí)代的到來(lái)，人才應(yīng)該具備的能力發(fā)生了什么樣的變化。

接下來(lái)在第二章將講述，學(xué)歷社會(huì)正在經(jīng)歷怎樣的衰退。

然后從第三章到第五章將分別講述，AI時(shí)代成功人才的“三項(xiàng)能力”是什么，以及如何學(xué)習(xí)和修煉這些能力。

那么我們先來(lái)打開(kāi)第一章，看看在AI時(shí)代將會(huì)發(fā)生些什么吧。