本書根據(jù)我在西北工業(yè)大學講授的“管理研究的思維方式”課程錄音整理而成。該課程作為研究生選修課，從2014年開設至今已經(jīng)講授多輪。2019年全面修訂后的研究生培養(yǎng)方案，將之前的課程拓展成為“1+4”研究生方法論系列課程，其中“1”就是“管理研究的思維方式”課程，主要介紹如何從社會現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題并提煉出科學問題，進而講解基本的實證研究過程；而“4”則是分別講授實證、問卷、案例和實驗等研究方法的4門課程。實際上，這樣一個方法論課程架構把我們開展管理研究所需要掌握的基礎知識都包括進去了。
研究生大都有從事科學研究的熱情，但普遍缺乏基本的方法論訓練，對于如何開展研究缺乏了解，導致難以動手而逐漸失去研究興趣，故而在研究生一年級就普及研究方法論是極為必要的。這門課程旨在解決學生從本科生過渡到研究生所需具備的基本研究素養(yǎng)的問題。與多數(shù)高校當前所開設的管理研究方法課程不同，我們并沒有把重點放在具體研究方法的介紹上，而是聚焦管理研究的總體結構和管理研究的思維方式，并將重點放在如何提出問題、構建理論、提出假設和進行研究設計等環(huán)節(jié)。
經(jīng)過多年的教學實踐，“管理研究的思維方式”課程在學生中普遍反響良好，大多數(shù)學生在自己撰寫的課后總結中都提到對如何開展管理研究有了基本認識，這也促使我把課堂所授內(nèi)容系統(tǒng)地整理并予以出版。2019年，我對講課錄音進行整理，又經(jīng)過半年多的反復修改和打磨，最終形成這本書。在此過程中，多位團隊成員協(xié)助做了大量的工作。其中，杜永治負責統(tǒng)稿和第1章、第6章的文字整理；趙小玥負責第2章和附錄的文字整理；張思佳負責第3章、第7章的文字整理；孫鶴溪負責第4章、第8章的文字整理；禹媛媛負責第5章、第10章的文字整理；趙爽負責第4章、第9章的文字整理以及全書的排版工作。
另外，西安交通大學的張喆教授、西北工業(yè)大學的張瑩老師和黃珍老師、新加坡管理大學的藍旸博士等提出了許多寶貴意見；西北工業(yè)大學的范聰聰、雷雪等同學也出色地完成了書稿校對工作。在此對諸位老師、同學的出色工作表示感謝。書中很多有關管理研究思維的理解和思考都得益于與許多老師的交流和探討，其中特別感謝新加坡管理大學王鶴麗教授、得克薩斯大學達拉斯分校夏軍教授和康奈爾大學克里斯·馬奎斯（Chris Marquis）對我的學術研究的指導。書中難免存在一些疏漏和錯誤，懇請各位專家及讀者批評指正。

賈明 2021年5月于西安