本書根據作者多年的教學實踐和經驗，首先分析了高中新課程數學設置概率內容的基本理念、教育價值及教學要求。其次， 針對當前高中新課程中概率教學過程中存在的問題進行了分析研究，對其概念和方法應用產生的誤區(qū)進行概括，并通過正反例將問題得以澄清。再次，以科學的數學教育理念為指導，以教與學對應的原理為核心，以提升數學核心素養(yǎng)為目標，提出了在教學過程中糾正誤區(qū)的五個方面對策。最后，結合新課程概率初步內容的改革實驗，對概率的教學提供一些教學建議和案例分析。