本書系“當代中國教育學術(shù)史”叢書之一，編者通過學術(shù)史梳理，對國內(nèi)在比較教育研究這一學術(shù)領(lǐng)域40年的發(fā)展歷程進行較為全面、充分和客觀的回顧和總結(jié)。書中主要從當代教育思想與理論的引介、教育公平與質(zhì)量比較研究、公民教育比較研究、課程與教學改革比較研究、高等教育比較研究、職業(yè)教育改革比較研究、教育國際化研究、發(fā)展教育研究進展八方面對既有的文獻（包括著作、教材、期刊論文、會議論文和學位論文）進行梳理和挖掘，敘述、分析比較教育這一學科在過去數(shù)十年間主要的研究問題、思想觀點、不同見解之間的爭論以及研究進展，這對比較教育研究的未來發(fā)展能發(fā)揮知往鑒來的重要作用。
馬健生，教育學博士，現(xiàn)為教育部人文社會科學重點基地北京師范大學國際與比較教育研究院教授、博士生導師，主要從事教育改革與政策研究、學校改進與發(fā)展研究、比較高等教育研究。已在《教育研究》《高等教育研究》《比較教育研究》《北京師范大學學報(社會科學版)》等學術(shù)雜志發(fā)表論文100余篇，出版專著和教材20余部，主持完成國家和省部級課題10多項，多次獲省部級優(yōu)秀成果獎。曾獲霍英東教育基金會青年教師獎，被評為北京市高等學校教學名師，并入選教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”。
導論
第一章 當代教育思想與理論的引介
導語
第一節(jié) 當代教育思想家研究
第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展教育理念
第三節(jié) 后現(xiàn)代主義教育理論
第四節(jié) 多元智能理論與全納教育理論
第五節(jié) 終身教育思潮
第二章 教育公平與質(zhì)量比較研究
導語
第一節(jié) 關(guān)于教育公平的研究
第二節(jié) 關(guān)于教育質(zhì)量的研究
第三節(jié) 關(guān)于“公平而有質(zhì)量的教育”的研究
第三章 公民教育比較研究
導語
第一節(jié) 關(guān)于公民教育思想的研究
第二節(jié) 關(guān)于公民教育課程的研究
第三節(jié) 關(guān)于全球公民教育的研究
第四章 課程與教學改革比較研究
導語
第一節(jié) 關(guān)于STEM教育的研究
第二節(jié) 關(guān)于課程改革比較的研究
第三節(jié) 關(guān)于教學改革比較的研究
第五章 高等教育比較研究
導語
第一節(jié) 關(guān)于高等教育招生制度的研究
第二節(jié) 關(guān)于高等教育財政制度的研究
第三節(jié) 關(guān)于高等教育師資隊伍的研究
第四節(jié) 關(guān)于高等教育質(zhì)量評估的研究
第五節(jié) 關(guān)于高等教育質(zhì)量保障的研究
第六節(jié) 關(guān)于高等教育國際化的研究
第七節(jié) 關(guān)于國際大學排名的研究
第八節(jié) 關(guān)于世界一流大學的研究
第九節(jié) 關(guān)于高等教育管理的研究
第六章 職業(yè)教育改革比較研究
導語
第一節(jié) 職業(yè)教育課程研究
第二節(jié) 職業(yè)教育師資隊伍研究
第三節(jié) 職業(yè)教育質(zhì)量評估研究
第四節(jié) 職業(yè)教育質(zhì)量保障研究
第五節(jié) 學徒制改革研究
第六節(jié) 職業(yè)教育國際合作研究
第七章 教育國際化研究
導語
第一節(jié) 關(guān)于教育國際化與國家發(fā)展的研究
第二節(jié) 關(guān)于教育國際化本身探討的研究
第三節(jié) 關(guān)于國際教育課程與制度的研究
第四節(jié) 關(guān)于人員流動與跨(多元)文化教育的研究
第五節(jié) 關(guān)于國際組織和機構(gòu)的研究
第六節(jié) 關(guān)于各國(區(qū)域)教育國際化實踐的研究
第七節(jié) 關(guān)于跨境教育的研究
第八章 發(fā)展教育研究進展
導語
第一節(jié) 關(guān)于發(fā)展教育理論的研究
第二節(jié) 關(guān)于拉美國家教育的研究
第三節(jié) 關(guān)于非洲國家教育的研究
第四節(jié) 關(guān)于國際教育援助的研究
第五節(jié) 關(guān)于“一帶一路”教育的研究
結(jié)束語：中國比較教育研究的可能轉(zhuǎn)向
后記
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