為了便于學生學習，了解教育學知識的基本結(jié)構(gòu)，同時又充分體現(xiàn)教育學自身的話語內(nèi)容和話語特征，編者們不是簡單地給予教育學以固化的概念和僵化的定位，而是在吸納、借鑒、融合、創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，按照嚴密的邏輯順序構(gòu)建了本書的結(jié)構(gòu)框架，對教育學的知識進行了較為系統(tǒng)的探討，力圖為未來教師提供教育學知識的基本結(jié)構(gòu)和教育工作實踐的全景透視，旨在引導學生逐步對教育學中的基礎(chǔ)理論和基本技能加以明晰化的理解，并逐漸提升學生們學習教育學這門學科的興趣。本書既考慮到如何有利于教師的課堂講授與輔導，又顧及到如何有助于學生的課后復習和思考，使其具有更強的針對性和有效性。
前言
緒論
節(jié) 教育學概述
第二節(jié) 教育學的產(chǎn)生與發(fā)展
第三節(jié) 學習教育學的意義和方法
章 教育概述
節(jié) 教育的定義
第二節(jié) 教育的構(gòu)成要素
第三節(jié) 教育的起源和發(fā)展
第二章 教育與個人的發(fā)展
節(jié) 個人發(fā)展的含義
第二節(jié) 影響人的身心發(fā)展的因素及其作用
第三節(jié) 學校教育在人的身心發(fā)展中的作用
第三章 教育與社會發(fā)展關(guān)系
節(jié) 教育與政治
第二節(jié) 教育與經(jīng)濟
第三節(jié) 教育與文化
第四節(jié) 教育與人口
第五節(jié) 教育與自然環(huán)境
第六節(jié) 教育的相對獨立性
第四章 教育目的
節(jié) 教育目的概述
第二節(jié) 我國的教育目的和現(xiàn)階段的培養(yǎng)目標
第三節(jié) 現(xiàn)代國外教育目的簡介
第五章 教育制度
節(jié) 學校教育制度概述
第二節(jié) 我國的教育制度
第三節(jié) 現(xiàn)代學制發(fā)展的趨勢
第六章 教師與學生
節(jié) 教師職業(yè)與教師專業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 對學生本質(zhì)特點的教育認識
第三節(jié) 師生關(guān)系
第七章 課程
節(jié) 課程概述
第二節(jié) 課程類型
第三節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢
第八章 教學(上)
節(jié) 教學概述
第二節(jié) 教學過程
第三節(jié) 教學原則
第九章 教學(中)
節(jié) 教學設(shè)計
第二節(jié) 教學模式
第十章 教學(下)
節(jié) 教學技術(shù)的概述
第二節(jié) 教學的基本技術(shù)
第三節(jié) 教學評價
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