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農村教師社會地位研究 
定 價：99 元
9 7 3 8 9 7 1 5 0 2 1 0 6 本書把關于農村教師社會地位的研究置于教師職業(yè)屬性與農村社會屬性的框架下展開探討，并建構了農村教師社會地位的理論解釋框架：一是稀缺性知識是決定性因素；二是禮制規(guī)約是約束性條件；三是城鄉(xiāng)社會等級結構屬于空間性限制。通過學術考察發(fā)現(xiàn)，農村教師社會地位總體經(jīng)歷了從道德去魅化到地位邊緣化的變遷。然而，受王朝更替和近現(xiàn)代革命運動的影響，農村教師逐步失卻了來自社會結構和文教道統(tǒng)的道德性支持和道德權威，轉而依附于權力和利益支配系統(tǒng)。在生存性資源緊張而道德性資源式微的當代，農村教師社會地位由其占有生存性資源的情況決定。但受知識稀缺性弱化、城鄉(xiāng)社會與教育等級關系強化的三重因素影響，農村教師在生存性資源的占有和支配過程中處于明顯弱勢，以致其地位的下沉有因而上升乏力。
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