本教材共10個單元，主題圍繞現(xiàn)代警察的實務(wù)分工來展開，體現(xiàn)了不同警種的特征。本教材單元編排具有針對性，參考了大學(xué)英語四、六級考試的相關(guān)題型，設(shè)計了四種閱讀題型，并附有課外閱讀板塊，旨在幫助學(xué)生提高英語閱讀能力和過級能力。此外，所選文章均來自國內(nèi)外的**網(wǎng)站和學(xué)科專著，素材真實、語言地道，篇幅和難易適中，助力學(xué)生快速熟悉與掌握現(xiàn)代警務(wù)的專業(yè)知識。 本教材適合公安院校的本科學(xué)生使用，也可作為公安院校研究生的自學(xué)教材，還可供對警務(wù)知識感興趣的學(xué)習(xí)者參考使用。
《警務(wù)英語進階閱讀》13冊，是中國人民公安大學(xué)和中國人民警察大學(xué)以公安專業(yè)為背景對大學(xué)英語教學(xué)進行改革的一次新嘗試，旨在培養(yǎng)既深諳公安業(yè)務(wù)又精通警務(wù)英語的警務(wù)人才。教材特色如下：
? 針對性強：專門針對公安院校開發(fā)，夯實警務(wù)知識，提升語言水平。
? 編排科學(xué)：13冊，選材與內(nèi)容分別側(cè)重基礎(chǔ)、實務(wù)和學(xué)術(shù)，由淺入深，循序漸進。
? 目標明確：練習(xí)題型助力學(xué)生提高大學(xué)英語四、六級過級能力，并增強閱讀能力。
本套教材適合公安院校的本科學(xué)生使用，也可作為公安院校研究生的自學(xué)教材，同樣適合警務(wù)實戰(zhàn)部門人員提高專業(yè)英語水平之用。
在我從事英語教育的20 多年中，難忘記的是一個學(xué)生跟我描述的他和英語的悲情故事。這位同學(xué)因為英語不夠好在IBM 軟件工程師的面試中敗下陣來，于是加入了聯(lián)想。然而2004 年聯(lián)想并購了IBM 的PC 和筆記本電腦部，他剛有起色的IT 人生又遭到尾隨而至的語言挑戰(zhàn)，他說尷尬的人生一幕是：在一次有關(guān)中國區(qū)業(yè)務(wù)的討論中，他聽到一位美國同事對中方人員毫無根據(jù)地指責(zé)，他忍無可忍，拍案而起，大喊了一聲NO!。當激動的中國同事們帶著期望看向他時，他居然卡殼了，我大腦運行的速度遠遠超出了舌頭能夠反應(yīng)的速度，那一刻，學(xué)了多年的英語關(guān)鍵時刻竟沒能再冒出一個單詞來，無語凝噎！他身上所反映出的是九成半傳統(tǒng)英語課程體系下成長起來的軟件人員的普遍情況：所學(xué)的英語和行業(yè)應(yīng)用無法接軌，更確切地說，在大學(xué)和其后的英語學(xué)習(xí)中，從未接受過如何將英語應(yīng)用在軟件項目工作中的訓(xùn)練，這是一個系統(tǒng)性的缺失。
2005 年，筆者作為工信部教育與考試中心全國IT 職業(yè)英語水平考試項目組組長，組織了20 人的專家團隊，陸續(xù)對全國40 家IT 類外企、合資企業(yè)、軟件外包企業(yè)的200 余名高級軟件工程師、軟件項目經(jīng)理、軟件開發(fā)與測試人員的外語需求做了調(diào)研，調(diào)研發(fā)現(xiàn)：軟件項目過程中，一個合格的工程師或項目經(jīng)理應(yīng)具備：（1）一定的商務(wù)英語口語溝通能力；（2）軟件開發(fā)過程中使用技術(shù)英語溝通的口語能力；（3）高效、準確閱讀技術(shù)文檔的閱讀能力；（4）編寫軟件開發(fā)各階段技術(shù)文檔或報告的寫作能力。一言以蔽之，所缺的就是軟件項目英語應(yīng)用能力。
2006 年至2008 年，我先后在北大、北航、北理工、哈工程這四所高校的軟件學(xué)院教授軟件英語類課程，同一時期獲得了中關(guān)村科技園區(qū)管委會軟環(huán)境建設(shè)專項基金資助，研發(fā)適合中國軟件工程師的英語課程體系，本書的早期版本是一個研究成果，并在清華科技園試點培訓(xùn)軟件工程師，為SUN、MOTOROLA、聯(lián)想、紫光、軟通動力等企業(yè)的軟件項目經(jīng)理和工程師提供了專題培訓(xùn)。課程體系進而吸納了不同領(lǐng)域的專家組提出的中肯意見，融合了計算機教育、英語教育、國際IT 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)三個領(lǐng)域的教育理念。2013 年，我開始在北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院全職任教，經(jīng)過在教學(xué)實踐中對本書核心內(nèi)容的進一步完善修訂，這本凝聚了幫助中國軟件人才突破英語瓶頸夢想的《軟件項目英語：讀寫》如今終于有機會正式公開出版發(fā)行。
鑒于書中內(nèi)容從取材、編撰到應(yīng)用都已經(jīng)在高校和企業(yè)當中得到過成功的實踐，本書既適合作為高等院校軟件學(xué)院本科和研究生層次的專業(yè)英語教材，也適合作為軟件從業(yè)人員的內(nèi)訓(xùn)或自學(xué)教材。
由衷感謝以下人員在本書初稿編輯和審校過程中所做出的貢獻：Janice Willson（美）、Corrin Nielson（美）、Charles Odenhal（美）、Robert Makelin（美）、Christine Hansell（美）、Brian Connors（美）、段磊、馮宇、李子亮、韓清月、李健利、王秋桐、宋京晶、張露薇。感謝Janice Willson和Robert Makelin 精心錄制的配套音頻。感謝協(xié)助本書修訂工作的尹玉珺。感謝資深國際軟件開發(fā)專家Gerald Cheong、張玉超、Eric Dao、李揚等為確定國際軟件企業(yè)英語應(yīng)用需求及確立應(yīng)用規(guī)范提供的直接幫助。后還要感謝眾多參與了需求調(diào)查和章節(jié)測試的中關(guān)村軟件園區(qū)企業(yè)的軟件工程師們，他們的反饋意見提高了教材的針對性、互動性，終使教材更好地貫徹了以用戶體驗為主導(dǎo)的編撰思路。
祝愿所有的本書學(xué)習(xí)者都能夠在這個虛擬的全流程軟件項目開發(fā)過程中汲取所需的各樣養(yǎng)分，成為全球化時代精通英語的中國軟件精英。對本書有任何意見和建議，歡迎您聯(lián)系編著者drzhy@pku.edu.cn。
張宏巖
2020 年8 月28 日
杜芳，女，漢族，中國人民公安大學(xué)涉外警務(wù)學(xué)院副院長，教授，三級警監(jiān)，先后赴英國威斯敏斯特大學(xué)，美國賓夕法尼亞大學(xué)訪學(xué)。主持完成省部級課題3項，校級教學(xué)科研項目5項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，參編教材4部，出版專著譯著2部，主要研究方向為公安專業(yè)背景下的英語教學(xué)、涉外警察公共關(guān)系。榮立個人三等功1次，嘉獎多次；獲得公安大學(xué)教學(xué)比賽一等獎，北京市青年教師基本功大賽一等獎，榮獲霍英東教育基金會青年教師獎，北京市教育創(chuàng)新標兵等榮譽稱號。
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Unit7 Implementing a Project 項目實施 ...........................181
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Unit8 Negotiating Assignments 協(xié)商任務(wù) ......................... 213
I Unit test plans (Reading)
An overview; A sample of unit test plan; Post-reading exercises
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Unit9 Testing Software 軟件測試 ................................241
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Unit10 Closing Off 項目總結(jié) ...................................271
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