我1966年春天上小學(xué)，
1976年7月高中畢業(yè)，十年“
文革”貫穿了我的小學(xué)、初
中、高中，這讓我荒廢了很
多大好時光。值得慶幸的是
，在之后的歲月中，我的求
知欲望愈加強(qiáng)烈，并且抓住
了一些大好時機(jī)，在幾個較
長的時間段里利用工作之外
一切可以利用的時間來學(xué)習(xí)
，其中不乏持久的苦讀。
1979年7月，我考取了海軍
航空學(xué)校（現(xiàn)中國人民解放
軍海軍航空大學(xué)），順利地
拿到了當(dāng)時人們都很看重的
部隊中專文憑；1984年到
1987年完成了高教自學(xué)考
試漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，
較早地獲得了認(rèn)可度和含金
量都很高的高教自學(xué)考試大
專文憑；1997年到1999年
通過自我加壓式的學(xué)習(xí)，通
過了中央黨校法律專業(yè)函授
本科全部課程的考試；
2002年到2004年又利用業(yè)
余時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了國家司法
考試的全部課程。
2005年之后，我開始大
量閱讀余秋雨的書，他的書
不但讓我在學(xué)識上和人格上
有所提升，而且在更高層次
上，讓我有了獲取更多知識
的渴望，激勵我追求人生更
加高遠(yuǎn)的境界。此外，這期
間我還閱讀了其他一些歷史
文學(xué)類的書籍。
回顧幾十年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
，盡管不是一路“過關(guān)斬將”
，可欣慰還是多于遺憾，因
為我沒有放棄，我一直在求
知的路上。
2009年5月，由于人生道
路上的一次挫折，我開始尋
找自己排解情緒的方法和人
生新的支點，“移情別戀”或
許更能準(zhǔn)確地說明當(dāng)時的心
境。于是，我開始了幾年前
就有的一個計劃——寫自己
的人生經(jīng)歷（從記事起寫到
50歲），上班時“見縫插針”
，下班回家“奮筆疾書”。漸
漸地寫東西已成為自己讀書
、健身之外的一個重要愛好
、一項重要任務(wù)。在寫自己
人生的同時，也寫散文（包
括游記、隨筆），偶有詩歌
作品。多年筆耕不輟，每有
進(jìn)展便神清氣爽、怡然自得
。
如果說我的“習(xí)作”也能
貼靠文學(xué)的話，那么我希望
這其中也能體現(xiàn)我的做人之
道和情感世界，因為文學(xué)即
“人學(xué)”，能夠在最大程度上
顯現(xiàn)作品的知識性、文學(xué)性
和正義性，這是我寫作的根
本目的。同時，我也想以此
方式，讓自己成為“文化趕
路人”的這一心愿得到一點
滿足。本人愿意與各位同道
共勉，以自己的微薄之力，
在文學(xué)的天地里營造一個小
小的空間，為建設(shè)美好的精
神家園做出一點貢獻(xiàn)。
本“習(xí)作”雖經(jīng)多次修改
，但因?qū)懽魉�平有限，在�?br />意、結(jié)構(gòu)、語言文字方面存
在許多缺陷和不足，誠望閱
者多提寶貴意見，本人愿拜
一字之師。
2019年9月16日
楊俊良