本書主要對高校英語多模態(tài)課堂教學進行研究，力圖從多模態(tài)話語的構(gòu)建、意義和評價體系等方面結(jié)合大學英語教學的實踐進行論述，提出該模式運用相關(guān)理論，充分整合了諸多要素，構(gòu)建了一個兼具理論性和可操作性的模型，充分體現(xiàn)了作者關(guān)于大學英語多模態(tài)課堂教學的新思想。書中還論述了具體應用，包括實際的課堂教學設計、課堂教學實驗及課堂教學評價，體現(xiàn)了理論與實踐相統(tǒng)一的整體性構(gòu)思，希望以此服務于大學英語教學實踐。