第1章 轉(zhuǎn)型性教育變革與教師發(fā)展問(wèn)題
　一、教育變革模式
　二、轉(zhuǎn)型性教育變革
　三、轉(zhuǎn)型性教育變革中的教師發(fā)展
第2章 轉(zhuǎn)型性教育變革中的教師發(fā)展取向
一、教師發(fā)展的理智取向
二、教師發(fā)展的反思取向
三、教師發(fā)展的生態(tài)取向
四、教師發(fā)展的實(shí)踐取向
第3章 學(xué)校轉(zhuǎn)型中教師發(fā)展的設(shè)計(jì)框架
一、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)與教師發(fā)展活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則
二、容易促成教師變化的教育變革
三、教師發(fā)展：一個(gè)內(nèi)容框架
第4章 學(xué)校轉(zhuǎn)型中教師發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)
一、中小學(xué)的組織架構(gòu)
二、教師的日常專業(yè)生活
三、學(xué)校教師發(fā)展傳統(tǒng)途徑
第5章 學(xué)校轉(zhuǎn)型中的教師發(fā)展（上）
一、“新基礎(chǔ)教育”研究對(duì)教師發(fā)展的理解
二、“新基礎(chǔ)教育”研究中的教師發(fā)展系統(tǒng)
三、教師發(fā)展之途：研究性變革實(shí)踐
第6章 學(xué)校轉(zhuǎn)型中的教師發(fā)展（下）
一、教師之變：變化的范圍與領(lǐng)域
二、教師的變化歷程：一位教師的變革故事
三、教師：變革的持續(xù)性
第7章 學(xué)校轉(zhuǎn)型中教師發(fā)展的問(wèn)題與困難
　一、教育變革問(wèn)題
　二、教育變革中的教師發(fā)展問(wèn)題
　三、教師在教育變革中面臨的困難
第8章 轉(zhuǎn)型性教育變革中“擴(kuò)展的專業(yè)發(fā)展”
主要參考文獻(xiàn)