本書以大和時(shí)代到二戰(zhàn)結(jié)束這個(gè)日本特殊的歷史時(shí)代為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，從四個(gè)方面對(duì)日本教育的攝取性及其變異進(jìn)行了研究。一是從中國(guó)古代教育的萌芽到清代舊教育時(shí)代的結(jié)束，重點(diǎn)介紹了與日本教育攝取有關(guān)的中國(guó)特色的原生教育。二是從日本大和時(shí)代對(duì)中國(guó)教育攝取之端到江戶末期對(duì)中國(guó)教育的攝取興趣盡失之時(shí)，利用翔實(shí)的史料，論證日本教育對(duì)中國(guó)教育全方位的攝取的同時(shí)，揭示了日本教育的主動(dòng)開放性和利益選擇性，以及開放中的綜合創(chuàng)新和在利益選擇中形成的兩面性。三是從明治維新到二戰(zhàn)前，梳理了此時(shí)期日本教育攝取方向由東轉(zhuǎn)西的改變終到軍國(guó)主義教育的形成。四是日本教育攝取性在行動(dòng)上的變異，即二十世紀(jì)前半葉對(duì)中國(guó)實(shí)行的教育輸出，列舉了攝取性的變異給中國(guó)人民造成的巨大傷害。