本書是作者潘海燕及團(tuán)隊(duì)十幾年來，在創(chuàng)建自主生長(zhǎng)式教師專業(yè)發(fā)展理論過程中產(chǎn)生的主要成果之三。該書與該團(tuán)隊(duì)已出版的《自主生長(zhǎng)式教師專業(yè)發(fā)展研究》《自主生長(zhǎng)式教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐案例》構(gòu)成姊妹篇。第一本是理論性專著，第二本是學(xué)校層面的實(shí)踐案例。本冊(cè)是教師個(gè)體成長(zhǎng)層面的案例，主要是從108所實(shí)驗(yàn)學(xué)校中，選出40多位成功教師，要用自主生長(zhǎng)式教師專業(yè)發(fā)展理論去分析其成長(zhǎng)過程，撰寫出來的教師成長(zhǎng)個(gè)案。自主生長(zhǎng)式理論2019年已被列為湖北省中小學(xué)教師的“省培”項(xiàng)目，對(duì)一線教師的專業(yè)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。