第一章 緒論
第二章 中學(xué)地理教師教學(xué)用書使用現(xiàn)狀調(diào)查研究
第一節(jié) 初中地理教師教學(xué)用書使用現(xiàn)狀調(diào)查研究
第二節(jié) 高中地理教師教學(xué)用書使用現(xiàn)狀調(diào)查研究
第三章 中學(xué)地理教師教學(xué)用書架構(gòu)研究
第一節(jié) 編寫形式與編寫結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 編寫內(nèi)容分析
第三節(jié) 架構(gòu)特征
第四章 中學(xué)地理教師教學(xué)用書文本研究
第一節(jié) 教學(xué)資料文本分析
第二節(jié) 配套光盤分析
第五章 國外中學(xué)地理教師教學(xué)用書案例研究
第一節(jié) 英國《地理教師手冊》
第二節(jié) 德國中學(xué)地理教師教學(xué)用書
第六章 中學(xué)地理課程資源的建設(shè)研究
第一節(jié) 校內(nèi)地理教學(xué)的環(huán)境條件建設(shè)
第二節(jié) 地理實踐活動設(shè)計
第三節(jié) 數(shù)字化課程資源的開發(fā)
第四節(jié) 地理實踐基地的建設(shè)
第七章 中學(xué)地理教研組管理
第一節(jié) 教師教研團隊建設(shè)——以名師團隊為例
第二節(jié) 地理學(xué)科團隊的管理
第三節(jié) 地理學(xué)科團隊的評估與發(fā)展
第四節(jié) 針對我國地理教研組建設(shè)與管理的建議
第八章 中學(xué)地理教學(xué)改進研究
第一節(jié) 教學(xué)改進過程與評價模式
第二節(jié) 山東省昌樂一中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改進
第三節(jié) 山東省青島三十九中項目式教學(xué)改進
第四節(jié) 北京市未來教育高精尖項目——通州區(qū)和房山區(qū)教學(xué)改進
第五節(jié) 北京市大興區(qū)和昌平區(qū)教學(xué)改進
第九章 從地理教研論文看地理研究與寫作
第一節(jié) 2013—2018年全國優(yōu)秀地理教研論文評選活動的獲獎情況
第二節(jié) 2013—2018年參評的地理教研論文中存在的問題
第三節(jié) 提高地理教研論文質(zhì)量的對策
附錄
附錄1 初中地理教科書配套教師教學(xué)用書使用情況調(diào)查
附錄2 高中地理教科書配套教師教學(xué)用書使用情況調(diào)查
后記