本書從人類認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，以提高數(shù)字教材的使用和體驗效果為導(dǎo)向，嘗試探討了數(shù)字教材內(nèi)容組織的相關(guān)問題。首先界定數(shù)字教材內(nèi)容組織的相關(guān)概念，梳理數(shù)字教材內(nèi)容組織的目標(biāo)與流程，揭示內(nèi)容組織與認(rèn)知負荷之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。其次，結(jié)合理論與實踐，按照內(nèi)容選擇、內(nèi)容架構(gòu)和內(nèi)容呈現(xiàn)三個內(nèi)容組織環(huán)節(jié)，分別對數(shù)字教材內(nèi)容組織進行細致探討。本書還從內(nèi)容表現(xiàn)角度闡述了數(shù)字教材中各類媒體的特征和應(yīng)用場景，并進一步研究了多媒體組合呈現(xiàn)知識內(nèi)容的方式，以及數(shù)字教材中的內(nèi)容線索等。通過將認(rèn)知負荷理論應(yīng)用于數(shù)字教材內(nèi)容組織，本書為該領(lǐng)域提供了一種可能的視角，以期對數(shù)字教材內(nèi)容組織的理論和實踐發(fā)展有所助益。