本書(shū)通過(guò)對(duì)在線(xiàn)開(kāi)放課程、傳統(tǒng)線(xiàn)下課程和混合式課程發(fā)展歷史的回顧, 全面分析三種主流教學(xué)模式在實(shí)踐應(yīng)用中存在的問(wèn)題及挑戰(zhàn), 緊扣智慧化、數(shù)字化教育發(fā)展的大環(huán)境, 以本校吉林省金課“管理信息系統(tǒng)”的課程改革實(shí)踐為基礎(chǔ), 結(jié)合近年來(lái)實(shí)施混合式課程改革的實(shí)際情況和數(shù)據(jù), 以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果為主線(xiàn), 深入研究課程建設(shè)中的關(guān)鍵因素, 探究提升課程質(zhì)量的有效途徑和新方法, 探尋混合式教學(xué)模式有效運(yùn)作機(jī)制, 豐富在線(xiàn)學(xué)習(xí)理論, 提出混合式課程建設(shè)創(chuàng)新模式, 實(shí)現(xiàn)以教為主向以學(xué)為主, 以課堂為主向課內(nèi)外結(jié)合轉(zhuǎn)變, 全面推進(jìn)信息技術(shù)與課程體系重構(gòu)的深度融合。