本書共三章，即“真”教育應(yīng)當(dāng)面向不同類型的學(xué)生；落實“真”教育的智慧策略；“真”教育以愛之名義：讀懂學(xué)生。主要內(nèi)容包括：教師也愛偏科學(xué)生、教師也會“愛”遲到的學(xué)生、教師對貧困生的關(guān)愛、教師對作弊學(xué)生的智慧教育、早戀的學(xué)生更需要教師的愛、教師怎樣打開自負(fù)學(xué)生的心靈、教師如何教育有暴力傾向的學(xué)生等。