“上好課”是教師的天職, 也是“硬道理”。教師如何“上好課”, 除了要有教書(shū)育人的職業(yè)態(tài)度, 還要有科學(xué)合理的方式方法。本書(shū)以“基于課程標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)為主導(dǎo), 從課前、課中、課后三個(gè)方面, 對(duì)課堂教學(xué)的理念與方法做了一些探索與實(shí)踐, 在老師如何更好地教、學(xué)生如何更有效地學(xué)等方面積累了比較有效的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。同時(shí), 本書(shū)對(duì)新入職的老師如何更好地起步, 如何更有效地“上好課”, 也從“入職學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、后續(xù)發(fā)展”等幾個(gè)方面做了規(guī)范和引導(dǎo), 取得了很好的成效。所以, 本書(shū)從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)以及教師專業(yè)發(fā)展的主要方面, 在“教與學(xué)”研究的基礎(chǔ)上, 梳理了近兩百位老師關(guān)于教育思考、教育實(shí)踐和教育成效的體會(huì), 也對(duì)學(xué)校十多年來(lái)教育教學(xué)管理和課程建設(shè)的方法和取得的成效進(jìn)行了概括與總結(jié), 可為同行教師和學(xué)校教學(xué)管理提供有益的經(jīng)驗(yàn)。