本項(xiàng)目通過教師培訓(xùn)移動(dòng)研修調(diào)查工具研制、教師培訓(xùn)移動(dòng)研修調(diào)查分析方案制定、教師培訓(xùn)移動(dòng)研修總體情況分析、教師培訓(xùn)移動(dòng)研修促進(jìn)策略、教師研修綜合數(shù)據(jù)模型研究五方面的實(shí)施與研究, 旨在掌握一線教師對基于移動(dòng)學(xué)習(xí)方式的教師培訓(xùn)所持有的使用意向、態(tài)度、能力以及接受程度等相關(guān)問題, 通過基于數(shù)據(jù)的研究, 深度探索教師在線研修的過程與效果規(guī)律, 構(gòu)建基于人口學(xué)、學(xué)習(xí)特質(zhì)、過程行為、學(xué)習(xí)結(jié)果和效果評價(jià)的綜合數(shù)據(jù)模型, 從而為各級各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)科學(xué)使用媒體資源、技術(shù)手段和培訓(xùn)策略提升培訓(xùn)效果提供建設(shè)性意見, 為國內(nèi)基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的教師培訓(xùn)提供可具參考的示范中心, 致力于改進(jìn)我國基于移動(dòng)學(xué)習(xí)方式的教師培訓(xùn)效果。