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實(shí)踐-反思教育學(xué)文叢：行動(dòng)研究中教師的使用理論：以大班額小組合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)為例 
定 價(jià)：48 元
9 7 1 8 3 7 0 5 3 1 1 9 2 本書聚焦大班額這一城鎮(zhèn)化歷史背景下產(chǎn)生的特定問題，關(guān)注大班額教學(xué)中教師的專業(yè)行動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)所面臨的挑戰(zhàn)，通過梳理教師作為專業(yè)工作者，為突破大班額教學(xué)所面臨的困境而做的嘗試、探索與創(chuàng)新，探討教師在大班額情境下組織小組合作學(xué)習(xí)、突破大班額教學(xué)困境的過程中所發(fā)展出的新認(rèn)識(shí)與新行動(dòng)。本書包含三大部分：第一部分回顧了不同文化語境下的大班額教學(xué)研究、教師知識(shí)研究的概況及趨向；第二部分完整呈現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)行動(dòng)研究的過程，包括對(duì)問題情境的感知與框定、對(duì)教室空間的改造及配套的教師使用理論、學(xué)科教學(xué)行動(dòng)探索與情境對(duì)話；第三部分呈現(xiàn)了行動(dòng)研究結(jié)束后，作者的解釋性分析，以及對(duì)這一過程中教師使用理論的分析。本書聚焦真實(shí)情境中的實(shí)踐問題，通過呈現(xiàn)完整的行動(dòng)研究過程，展示了教師開展大班額情境中的小組合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的過程，以及在這一過程中教師就專業(yè)知識(shí)的反思、對(duì)話，對(duì)于理解教師使用理論、教師實(shí)踐性知識(shí)，推動(dòng)教師專業(yè)變革有重要意義。
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