本書從高中語文閱讀教學入手, 分“研習與探究“, “實踐與反思”, “教學設計的探究”及“課堂教學的探究”四篇, 闡述了從“高中課堂‘生本教育’的閱讀研習探索”到“核心素養(yǎng)背景下的高中語文學科思想方法的探究與實踐”的反思再到構(gòu)建鑄魂育人、核心素養(yǎng)主題統(tǒng)領(lǐng)下, “大閱讀”的探究與實踐。本書體現(xiàn)了作者針對高中語文教學實際需求, 遵循語文學科學習規(guī)律和學生成長規(guī)律, 借鑒國內(nèi)外諸多閱讀教學實踐經(jīng)驗, 結(jié)合時代特征和學生情況, 為高中語文閱讀教學現(xiàn)狀做的一些嘗試性的改變與探索。