本書是一本學(xué)術(shù)類專著。本書以“新時期小學(xué)教師專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)”為題, 以“現(xiàn)代教學(xué)理念”為依據(jù), 從現(xiàn)代小學(xué)教師職業(yè)角色的定位、小學(xué)教師專業(yè)能力要求與訓(xùn)練目標(biāo)、新時期教師專業(yè)化發(fā)展與成長規(guī)律、新課程背景下小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展不同方面切入, 重點探討小學(xué)教師教育組織能力的培養(yǎng)、小學(xué)教師語言表達(dá)能力的培養(yǎng)、小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力培養(yǎng)、院校協(xié)作下的小學(xué)教師實踐能力培養(yǎng)。本書理論結(jié)合實踐, 具有較強的科學(xué)性、全面性、時代性、實用性等特點, 可為相關(guān)從業(yè)者的進(jìn)一步研究提供借鑒。
第一章 緒論
第一節(jié) 美術(shù)學(xué)及其學(xué)科結(jié)構(gòu)的解讀
第二節(jié) 小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的有效方式
第三節(jié) 選擇性教育理念下小學(xué)教育專業(yè)
第四節(jié) 呼倫貝爾地區(qū)小學(xué)美術(shù)教育及發(fā)展
第二章 小學(xué)教師角色定位與專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 現(xiàn)代小學(xué)教師職業(yè)角色的定位分析
第二節(jié) 小學(xué)教師專業(yè)能力要求與訓(xùn)練目標(biāo)
第三節(jié) 新時期教師專業(yè)化發(fā)展與成長規(guī)律
第四節(jié) 新課程背景下小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展
第三章 小學(xué)教師教育組織能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 小學(xué)教師解讀相關(guān)教材的能力的培養(yǎng)
第二節(jié) 小學(xué)教師的課堂教學(xué)組織能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 小學(xué)教師的實踐活動組織能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 小學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)活動組織能力
第四章 小學(xué)教師語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 小學(xué)教師語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
第二節(jié) 小學(xué)教師課堂教學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 小學(xué)教師教育活動語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 小學(xué)美術(shù)教師的課堂語言高效表達(dá)能力
第五章 小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 小學(xué)教師信息技術(shù)的運用能力
第二節(jié) 小學(xué)教師翻轉(zhuǎn)課堂模式的運用能力
第三節(jié) 小學(xué)美術(shù)教師慕課模式的運用能力
參考文獻(xiàn)
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