本書將法治教育和德育融合, 作為師范學(xué)生專業(yè)理念培育的重要組成部分來(lái)進(jìn)行統(tǒng)一闡釋。書稿內(nèi)容豐富, 包括教育政策法規(guī)概述、教育法律關(guān)系、學(xué)校法律制度、教師法律制度、學(xué)生法律制度、教育法律責(zé)任與權(quán)力救濟(jì)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、重要法律法規(guī)解讀及歷年教師資格證考試試題等。書中結(jié)合國(guó)家教育相關(guān)法律法規(guī)的具體規(guī)定, 對(duì)教育法律和政策中各方主體的權(quán)利義務(wù)關(guān)系進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋, 同時(shí)對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性和主要內(nèi)容等做了介紹。
第一章 教育政策法規(guī)概述
一、教育政策法規(guī)
二、受教育權(quán)與教育權(quán)
三、教育法律規(guī)范與體系
四、教育政策與法律的基本要求
第二章 教育法律關(guān)系
一、教育法律關(guān)系的定義及內(nèi)涵
二、教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素
三、教育法律關(guān)系的類型
四、教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、□更與消滅
五、教育法律關(guān)系主體之間的法律關(guān)系
第三章 學(xué)校法律制度
一、學(xué)校的法律地位
二、學(xué)校的權(quán)利
三、學(xué)校的義務(wù)
四、學(xué)校常見(jiàn)違法行為及其預(yù)防
五、學(xué)校內(nèi)部權(quán)力劃分及其運(yùn)行
第四章 教師法律制度
一、教師的法律地位
二、教師的權(quán)利
三、教師的義務(wù)
四、教師資格制度
五、教師職務(wù)制度
六、教師聘任制度
七、教師違法行為及其預(yù)防
第五章 學(xué)生法律制度
一、學(xué)生的法律地位
二、學(xué)生的權(quán)利
三、學(xué)生的義務(wù)
四、特殊人群受教育權(quán)利的保護(hù)
第六章 教育法律責(zé)任與權(quán)利救濟(jì)
一、教育法律責(zé)任
二、教育權(quán)利法律救濟(jì)
第七章 重要教育政策與法律解讀
一、《中華□□共和國(guó)教育法》解讀
二、《中華□□共和國(guó)義務(wù)教育法》解讀
三、《中華□□共和國(guó)教師法》解讀
四、《中華□□共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》解讀
五、《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》解讀
六、《殘疾人教育條例》解讀
第八章 教師職業(yè)理念
一、教師職業(yè)
二、教育觀與素質(zhì)教育觀
三、學(xué)生觀
四、教師觀
第九章 教師職業(yè)道德
一、道德：定義、內(nèi)涵及其功能
二、教師職業(yè)道德
第十章 教師職業(yè)道德的幾個(gè)范疇
一、教師義務(wù)
二、教師良心
三、教師責(zé)任
四、教師公正
五、教師幸福
第十一章 教師職業(yè)道德規(guī)范
一、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀
二、“四有”好老師——新時(shí)代教師職業(yè)道德建設(shè)的新要求
第十二章 教師職業(yè)道德修養(yǎng)及養(yǎng)成
一、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的定義及其價(jià)值
二、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要任務(wù)
三、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑與方法
第十三章 教師職業(yè)道德實(shí)踐及評(píng)價(jià)
一、教師職業(yè)道德實(shí)踐
二、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)
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