大學生綜合素質(zhì)評估一直是各高校確定人才的重要一步。本書從大學生綜合素質(zhì)評價機制角度解析高校立德樹人工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)融合，提出新形勢下高校大學生綜合素質(zhì)評價機制創(chuàng)新策略。本書深入研判世界范圍內(nèi)人才總體競爭格局，密切結(jié)合“兩個一百年”歷史交匯期的時代背景下中國經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展對大學生成長成才的決定性要求，并對美國、歐洲和日本等地大學生評價進行比較分析，歸納總結(jié)如何科學評價大學生成長成才，如何認識大學生的學業(yè)能力評價與思想道德素質(zhì)評價、身心素質(zhì)評價機制的異同，如何構(gòu)建大學生綜合素質(zhì)評價體系等基礎性問題。