摘要
第一節(jié) 學(xué)教變革：一個(gè)時(shí)代的話題


我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革始終圍繞學(xué)展，核心在于“以人為本”�；�礎(chǔ)教育新課程改含多個(gè)維度，如能的轉(zhuǎn)變，課程結(jié)構(gòu)的改革，課程內(nèi)容、課程教學(xué)方式、課程教學(xué)評(píng)價(jià)、課程管理的革新等。作為投身新課改的一線教師，浸潤(rùn)著新課改濃濃春意，沐浴著學(xué)教變革縷縷陽(yáng)光，花季的雨露和園丁的微笑一入我的視野。新課程改革讓我體會(huì)到了教學(xué)的生命過(guò)程。


安吉天荒坪中學(xué)，是我教學(xué)之路的起點(diǎn)。初為人師的我，沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，每走一步都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，學(xué)又讓我任初一、初三2個(gè)年級(jí)3個(gè)班級(jí)的科學(xué)老師，還要擔(dān)任班主任。那段時(shí)間，我白天提心吊膽，怕課堂在我手里失控；半夜時(shí)常驚醒，夢(mèng)見(jiàn)學(xué)生向我提問(wèn)……就這樣膽戰(zhàn)心驚、惶恐不安地過(guò)了很久，直到那天，感覺(jué)有一縷陽(yáng)光照亮了我的道路。


那天，我的課堂教學(xué)才剛剛開(kāi)始，有人推來(lái)聽(tīng)課，這是人生次經(jīng)歷除學(xué)生之外的入我的課堂，來(lái)的居然還是教研員。不記得當(dāng)時(shí)的我是怎樣語(yǔ)無(wú)倫次、手足無(wú)措了，結(jié)果倒是出乎意料，因而記憶猶新。下課后，教研員笑容滿面地對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你每天晚上刷題到很晚，年輕人，就是要有這股干勁！一定要保持下去，教學(xué)之路永無(wú)止境！”


原以為自己是孤軍奮戰(zhàn)，沒(méi)想到有人關(guān)心，于是，教學(xué)的干勁就這樣來(lái)了，從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，我一路前行未曾停歇過(guò)。


一、效仿，做一名教學(xué)改革的實(shí)踐者


我于1999年調(diào)入錦城二中。由于有了前期的努力，我從鄉(xiāng)村初中調(diào)到城區(qū)大學(xué)校時(shí)，并沒(méi)有覺(jué)得拘束與膽怯，反而感到這里有很好的學(xué)，有更多的學(xué)，于是我決心繼續(xù)在教學(xué)改革之路上。


當(dāng)時(shí)教育界盛傳著課堂改革中的幾個(gè)典型教學(xué)模式：洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂”模式、杜郎口中學(xué)的“三三六”自課堂教學(xué)模式、昆銅中學(xué)的“8分鐘課堂”教學(xué)模式。這些課堂無(wú)一不給我巨大的沖擊，激發(fā)了我的課堂改革的念頭。仔細(xì)琢磨這些課堂，我發(fā)現(xiàn)它們都具有一個(gè)共同點(diǎn)：基于“以學(xué)為主”的理念，改變課堂教學(xué)模式，開(kāi)展小組合作學(xué)師在課堂中少講或不講。教室里課桌的擺放，也由傳統(tǒng)的“秧田式”改為“小組式”。


為了學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我馬上以自己任教的2個(gè)班級(jí)為試點(diǎn)，在課堂教學(xué)中引入小組合作學(xué)。我根據(jù)“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn)組建合作小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力，制定小組考核評(píng)價(jià)細(xì)則；把小組課內(nèi)合作學(xué)法延伸到課外探究活動(dòng)、暑期實(shí)踐活動(dòng)。這一路摸著石頭過(guò)河，我遇到了許許多多的問(wèn)題，但始終堅(jiān)持以學(xué)效性為目的，解決問(wèn)題，克服困難，終于找到了一條提高學(xué)的新路。


06年，在一次杭州市級(jí)的課改會(huì)議中，我在課堂上展示了小組合作學(xué)研究成果。這堂課從頭至尾在學(xué)生自己的安排行：課前小組調(diào)查研究，確定實(shí)驗(yàn)方案，寫(xiě)好研究報(bào)告；課中小組匯報(bào)展示，相互討論著解決問(wèn)題。由于將課堂還給了學(xué)生，在大部分時(shí)間內(nèi)，我這個(gè)授課老師處于“消失”狀態(tài)。聽(tīng)課老師感到很驚訝，到現(xiàn)在我都記得那有趣的一幕：那些參加活動(dòng)的老師一邊東張西望，一邊疑惑地說(shuō)“沒(méi)有老師的啊？老師呢？”


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