本書以一個完整的跨學科項目“中國館, 世外造”為載體, 完整呈現(xiàn)了跨學科項目化學習設(shè)計與實施的過程。全書共包括六個部分, 前五個部分介紹了項目總體情況、適用情境與年級、項目目標、驅(qū)動性問題、項目預期成果和評價, 第六個部分聚焦項目實施過程, 從十個關(guān)鍵問題出發(fā), 全面展示了跨學科項目化學習實施如何做。全書理論闡釋清晰, 實踐指導性強, 工具方法實用, 適合廣大教師學習借鑒, 對于新課標背景下學校開展跨學科項目化學習具有重要的借鑒意義。
導讀 1 學校如何做“跨學科項目化學習”…………………………001
導讀 2 項目背景與內(nèi)容概覽 ……………………………………………013
入項：如何讓學生理解項目的目標和要求 ……………………………001
一、入項目標 ……………………………………………………………002
二、入項實施過程 ………………………………………………………002
三、入項關(guān)鍵問題 ………………………………………………………005
1. 如何讓學生快速進入項目 ……………………………………………005
2. 如何讓學生理解驅(qū)動性問題 …………………………………………007
子項目 1：展館中可以設(shè)置哪些主題展廳 ……………………………009
一、子項目 1 的目標 ……………………………………………………010
二、子項目 1 的實施過程 ………………………………………………011
三、子項目 1 實施中的關(guān)鍵問題 ………………………………………013
1. 如何讓學生進行有效的頭腦風暴 ……………………………………013
2. 如何激發(fā)學生的創(chuàng)新性思考 …………………………………………015
子項目 2：如何篩選符合要求的展廳主題 ……………………………017
一、子項目 2 的目標 ……………………………………………………018
二、子項目 2 的實施過程 ………………………………………………018
三、子項目 2 實施中的關(guān)鍵問題 ………………………………………026
1. 如何讓落選成為學生再學習和批判性思考的動力 ……………………026
2. 如何組建跨班級的項目團隊 …………………………………………028
子項目 3：如何概括并撰寫展廳主題概述 ……………………………031
一、子項目 3 的目標 ……………………………………………………032
二、子項目 3 的實施過程 ………………………………………………032
三、子項目 3 實施中的關(guān)鍵問題 ………………………………………036
1. 如何快速提取和篩選與展廳主題有關(guān)的關(guān)鍵信息 ……………………036
2. 如何梳理歷史線索，澄清歷史脈絡(luò) …………………………………037
3. 如何在迭代展廳主題概述中深化學生對歷史的理解 …………………042
子項目 4：如何在歷史長河眾多的人、事、物中確定幾件具有代表
性的展品 …………………………………………………………045
一、子項目 4 的目標 ……………………………………………………046
二、子項目 4 的實施過程 ………………………………………………047
三、子項目 4 實施中的關(guān)鍵問題 ………………………………………052
1. 如何對展品的選擇做出合理決策 ……………………………………052
2. 如何對展品進行清晰有吸引力的介紹…………………………………055
子項目 5：我們展廳的特別展品是什么 ………………………………059
一、子項目 5 的目標 ……………………………………………………060
二、子項目 5 的實施過程 ………………………………………………061
三、子項目 5 實施中的關(guān)鍵問題 ………………………………………065
1. 如何開闊學生思路，形成展品的多樣化創(chuàng)新方向 ……………………065
2. 如何指導學生進行基于證據(jù)的創(chuàng)造 …………………………………066
3. 如何引導學生對展品進行優(yōu)化 ………………………………………069
子項目 6：如何設(shè)計我們的展廳 …………………………………………071
一、子項目 6 的目標 ……………………………………………………072
二、子項目 6 的實施過程 ………………………………………………073
三、子項目 6 實施中的關(guān)鍵問題 ………………………………………079
1. 如何讓學生知道展廳是什么 …………………………………………079
2. 如何讓展廳設(shè)計展示學生的核心知識與能力建構(gòu) ……………………082
3. 如何激發(fā)學生展廳設(shè)計的創(chuàng)意 ………………………………………083
子項目 7：如何高效布置展廳 ……………………………………………089
一、子項目 7 的目標 ……………………………………………………090
二、子項目 7 的實施過程 ………………………………………………090
三、子項目 7 實施中的關(guān)鍵問題 ………………………………………094
1. 如何發(fā)展學生的資源意識 ……………………………………………094
2. 如何有效解決組內(nèi)的分工矛盾 ………………………………………096
3. 如何在預先方案實施受阻時及時解決問題 ……………………………097
子項目 8：如何向來賓介紹我們的展廳 ………………………………099
一、子項目 8 的目標 ……………………………………………………100
二、子項目 8 的實施過程 ………………………………………………100
三、子項目 8 實施中的關(guān)鍵問題 ………………………………………103
1. 如何在有限的時間內(nèi)讓他人迅速了解展廳 ……………………………103
2. 如何在排演中培養(yǎng)學生反思優(yōu)化的心智習慣 …………………………105
出項：如何結(jié)束項目 ………………………………………………………107
一、出項目標 ……………………………………………………………108
二、出項實施過程 ………………………………………………………108
三、出項關(guān)鍵問題 ………………………………………………………110
1. 人數(shù)眾多時，如何讓每一個學生有獲得感 ………………………………110
2. 如何讓出項成為一種學習的過程 ………………………………………111
參考文獻 ………………………………………………………………………115
書單推薦
