第一章 緒論

第一節(jié) 研究目的與意義

第二節(jié) 核心概念

第三節(jié) 研究背景與文獻綜述

第四節(jié) 研究程序

第二章 現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評價的理論

第一節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評價的相關概念

第二節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育評價第三方組織的功用

第三節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育評價第三方組織的理論依據(jù)

第三章 我國現(xiàn)代職業(yè)教育的評估體系與實踐

第一節(jié) 高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估的評估體系與實踐

第二節(jié) 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的評估體系與實踐

第四章 以重點項目建設為導向的高職教育質量提升計劃

第一節(jié) 示范性（骨干）高職院校建設計劃

第二節(jié) 卓越高職院校建設計劃

第三節(jié) 優(yōu)質高職院校建設計劃

第四節(jié) 中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃

第五章 基于教學診斷與改進的現(xiàn)代職業(yè)教育質量文化與實證研究

第一節(jié) 教學診斷與改進

第二節(jié) 教學診斷與改進的關鍵控制環(huán)節(jié)

第三節(jié) 高職院校內部質量保證體系診改工作案例

第六章 我國現(xiàn)代職業(yè)教育評價的現(xiàn)狀與問題研究

第一節(jié) 我國高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的相關政策及評估實踐

第二節(jié) “診改”和“評估”

第三節(jié) 我國高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估中的問題

第四節(jié) 以重點項目帶動高等職業(yè)教育發(fā)展中的問題

第五節(jié) 我國教學診斷和改進中的問題

第六節(jié) 我國現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評價存在的問題

第七章 以數(shù)據(jù)平臺為基礎的高等職業(yè)教育質量年報制度研究

第一節(jié) 質量年報制度建設的背景

第二節(jié) 質量年報主要指標

第三節(jié) 質量年報政策解析

第四節(jié) 質量年報的作用、原則、目標

第五節(jié) 我國高等職業(yè)教育質量年報存在的問題

第六節(jié) 我國高等職業(yè)教育質量存在的問題——基于質量年報視角

第八章 “一帶一路”建設背景下高等職業(yè)教育第三方評價國際化研究

第一節(jié) 高等職業(yè)教育第三方評價國際化的必要性

第二節(jié) 高等職業(yè)教育第三方評價國際化的屬性及其影響因素

第三節(jié) 高等職業(yè)教育第三方評價國際化的路徑

第九章 現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評價的研究

第一節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評價政策、概念與現(xiàn)狀

第二節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評價面臨的問題與困境

第三節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評價的運行模式

第十章 職業(yè)教育產(chǎn)教融合第三方評價研究的個案分析以湖南省為例

第一節(jié) 湖南省職業(yè)教育產(chǎn)教融合現(xiàn)狀分析

第二節(jié) 湖南省職業(yè)教育產(chǎn)教融合評價現(xiàn)狀分析

第三節(jié) 以第三方評價有效促進湖南省職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合的對策建議

第十一章 現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評價的保障體系研究

第一節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評價的法律政策保障

第二節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評價的基礎信息保障

第三節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評價的體系構建保障

參考文獻

附錄

附錄1 專業(yè)教學標準體例框架及編寫要求

附錄2 專業(yè)群評價標準

附錄3 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程周期診改報告