“詩的教育”不僅關(guān)乎中國教育智慧的根本追問, 也關(guān)乎每個(gè)中國人在文雅傳統(tǒng)中的詩性表達(dá)和“詩意棲居”。本書即是在“詩教”新途徑的引領(lǐng)下, 為中學(xué)“詩教”實(shí)踐做出的新嘗試。全書以義教、聲教、型教、圓融為四大結(jié)構(gòu)來組織創(chuàng)作。收錄了作者撰寫的“詩教”隨筆、課堂講錄及相關(guān)主題的散文、論文。以使讀者能在“詩教”的觀念, 具體文本、人物及教育融合統(tǒng)整等方面受到一點(diǎn)感染,收獲一份啟示, 并能進(jìn)一步興發(fā)、開掘出自我的“詩性”。本書中的詩學(xué)札記及詩課講稿等主體內(nèi)容,重新解讀大眾“熟知”而不一定 “真知” 的古今中外詩歌, 打通外在形式的隔閡, 直指詩性也即人性本身, 以啟發(fā)后來者不斷走向呼應(yīng)漢字先天詩性因素義、音、形三位一體的“詩教”現(xiàn)實(shí)圓滿之途。