本書闡述了英語教育為了適應新課改深化發(fā)展的要求，推動中學英語教師的專業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)中學生身心全面發(fā)展，通過收集整理有關英語教學效能研究的文獻資料，參考借鑒現(xiàn)有研究成果，根據(jù)新課程改革發(fā)展背景，結合對深圳中學的實地調查結果，分析了英語聽、說、讀、寫四項基礎教學效能的影響因素。研究以教學效能為理論基礎，通過文獻、調查和實證分析，按照理論拓展和實證的方法，從基本理論著手，展開機理分析、結構分析和實證分析，發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題并解決問題的研究路徑，對中學英語教學效能研究進行了深入的探討，提煉出了中學教學效能的實踐策略，為后期研究打下基礎作用。本書具有教師教育專業(yè)性、實踐指導性強等特點，是提升教師教育專業(yè)理論和實踐水平的教師專著。