章 讀懂孩子的內(nèi)心 // 001

給孩子蔭蔽，也要給孩子自由 // 002

容忍孩子輸在起跑線 // 007

讓孩子自然長大 // 014

過度保護讓孩子陷入成長困境 // 019

教育之前先建立良好關(guān)系 // 024

有效互動比正確的教育更重要 // 030

給孩子犯錯的機會 // 035

讓孩子在合適的時間犯合適的錯誤 // 042

家長要學(xué)會表現(xiàn)無知 // 049

尊重兒童發(fā)展規(guī)律 // 056

孩子要學(xué)會感恩、敬畏、寬容…… // 067

給孩子三個美好的假定 // 073

第二章營造成長的環(huán)境 // 079

強弱母親更能影響孩子的心理發(fā)展 // 080

傾斜平衡是家庭關(guān)系原則，傾斜也是一種平衡 // 082

平衡母子同盟是對家庭關(guān)系的一種補償 // 084

戀母繞過母子同盟讀懂家庭關(guān)系 // 086

分裂兒童神經(jīng)癥的誘因之一 // 088

獲益情緒障礙是孩子內(nèi)心對家庭對立的一種逃避 // 090

成長別讓家庭的期望成為孩子的負荷 // 092

交流無效的交流滿足了父母的需要，卻帶給孩子壓抑 // 094

矛盾尋找隱藏的和諧，把教育隱藏在愛的木馬中 // 096

束縛父母的失望與抱怨，弱化了孩子成長的動力 // 098

無奈在心理學(xué)無法解決矛盾時，不妨激發(fā)家庭對未來的期待 // 100

示弱重建家庭的交流模式，轉(zhuǎn)移孩子的情感需要 // 102

競爭父母對孩子影響力的競爭，是兩種家庭文化傳承的競爭 // 104

第三只眼讓父母從關(guān)心對錯轉(zhuǎn)向關(guān)注彼此間的共性 // 107

關(guān)愛以愛的名義壓制孩子的天性 // 109

禁忌不守家庭規(guī)則的搗蛋者// 111

依賴孩子出現(xiàn)適應(yīng)障礙，源于家庭功能失衡 // 113

中立每個家庭都是獨一無二的，沒模板可套 // 116

期待望子成龍何嘗不是對父母的心理補償 // 118

化蝶讓孩子做他力所能及的事 // 120

學(xué)習學(xué)習成績不是判斷孩子好壞的標準 // 122

恐懼忽視癥狀，給予孩子正面鼓勵 // 124

過渡期別和青春期的孩子較勁 // 126

逆反沖突越厲害，其實對父母越依賴 // 128

對策給過渡期的孩子一些行為紊亂的權(quán)利 // 130

盲人騎瞎馬陪孩子一起走出過渡期 // 132

對抗自尊是孩子的靈魂之杯 // 134

逃學(xué)用肯定性的語言來激勵孩子，他就會呈現(xiàn)良好的心理特性 // 137

強大孩子用病癥維持家庭假想的和平 // 140

惻隱以示弱獲得父母之愛 // 142

移情心理醫(yī)生的人格魅力勝于理論或技術(shù) // 144

資源取向讓孩子的問題不再是問題 // 146

第三章 引導(dǎo)孩子的行為 // 149

到底該不該打孩子 // 150

是否該給孩子樹榜樣 // 156

如何把握教養(yǎng)的松緊尺度 // 161

父母要不要唱紅臉與白臉// 166

說話算數(shù)重要嗎 // 170

吃苦才能成才嗎 // 174

孩子小家子氣怎么辦 // 178

孩子撒謊是壞毛病嗎 // 182

總犯錯的孩子會變壞嗎 // 188

太像自己父母的孩子長大會有出息嗎 // 195

第四章讀心術(shù)實戰(zhàn)技巧 // 201

誰和誰坐通過位置判斷關(guān)系格局 // 202

從家譜圖中看問題的前因后果 // 208

不要重復(fù)別人的治療 // 214

避免被家庭問題催眠 // 221

心理醫(yī)生的法寶提問 // 226

咨詢中的技術(shù)假設(shè) // 232

孩子的問題可能是父母問題的再現(xiàn) // 238

身心癥狀有時只是為了安全 // 244

關(guān)注是一種強化 // 249

代幣療法 // 254