本書主括以下內(nèi)容：1.闡述了體驗德育的原則，目標(biāo)和內(nèi)容。體驗德育的三大原則，即目標(biāo)導(dǎo)向原則、問題導(dǎo)向原則和人本導(dǎo)向原則；體驗德育的三大目標(biāo)體系，即體目標(biāo)、年段目標(biāo)和年級目標(biāo)；體驗德育的內(nèi)容體系，即將德育內(nèi)容與仁智、仁德、仁勇及其內(nèi)涵相對應(yīng)，形成于多元的耦合、科學(xué)研究過程，再根據(jù)年級目標(biāo)合理分布在初一到高三的年級中。2.提出了體驗德育的新思路一觀三論。一觀即德育的價值觀，三論即德育的系統(tǒng)論、方和。德育價值觀，即德育育心，向善向上，亦為明德、育心、鑄魂。德育系統(tǒng)論，即從工作策略視角，體驗德育需要家庭、學(xué)校、社會形成合力，需要德育內(nèi)容、德育方式以及時空場域等的系統(tǒng)整合，建立校本化的體驗德育工作基本規(guī)程。德育方，即從實踐角度，貫徹落實《中小學(xué)。德育工作指南》，體驗德育需要尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點，關(guān)注學(xué)生實踐的參與、分享與反思，需要緊緊抓住三個建設(shè)：即德育骨干隊伍建設(shè)、德育校本課程建設(shè)、德育陣地文化建設(shè)。德育，即從德育工作評價角度，聚焦學(xué)生的健康成長，關(guān)注師生的共同發(fā)展。3.指明了體驗德育實施的主路徑、內(nèi)容和步驟。依據(jù)學(xué)展?fàn)顩r、學(xué)校、可利用的社區(qū)資源等對體驗德育課程實行統(tǒng)籌考慮，形成課體實施方案；根據(jù)課程的特點，可以將體驗德育的實施分為三類：學(xué)科課堂類課程實施、校園活動類課程實施、社會實踐類課程實施。4.描述了富有的體驗德育課程類型及案例。將課程內(nèi)容按照課程類型分布到學(xué)段，完成了典型課例的實踐反思。5.建立了體驗德育課程的實操性評價方法。