微文化育人問題是新時(shí)代思想政治教育面臨的一個(gè)重大理論與實(shí)踐問題.是思想政治教育的前沿問題，是當(dāng)前思想政治教育的新形態(tài)、新領(lǐng)域�！段⑽幕�育人研究》一書立足于微文化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)呼喚、時(shí)代新人的培養(yǎng)要求和網(wǎng)絡(luò)德育的重大探索，把微文化育人作為研究的重大課題，深入探討了新時(shí)展微文化育人的可能與必然、價(jià)值與意義、背景與內(nèi)涵、目標(biāo)與內(nèi)容、樣式與路徑等重要論題，是一部系統(tǒng)研究微文化育人的具有開拓性的學(xué)術(shù)著作。該書是李在其博士學(xué)位論文基礎(chǔ)上修改完善形成的，作為其博士生導(dǎo)師，我曾圍繞微文化育人問題同行過多次深人探討，現(xiàn)在看到他的研究成果出版，備感欣慰。

讀書，我對(duì)以下幾點(diǎn)印象較為深刻。

其一，深度論證了微文化育人的重要價(jià)值。微文化育人的重要價(jià)值體現(xiàn)了微文化育人的客觀必要性，是該書立論的基礎(chǔ)。該書從新時(shí)代思想政治教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)課題、青年健康成長成才的內(nèi)在需要、主流文化傳播發(fā)展的重要途徑等多個(gè)方面深人論證了微文化育人的重要價(jià)值。通過對(duì)微文化背景下思想政治教育生態(tài)之變的審視，闡明了新時(shí)代背景下運(yùn)用微文化開展思想政治教育的重大意義，拓展了思想政治教育研究的新視野。

其二，系統(tǒng)揭示了微文化育人的本質(zhì)內(nèi)涵。該書在深入系統(tǒng)地把握微文化興起、緣由及其發(fā)展流變的基礎(chǔ)上，揭示出微文化的內(nèi)涵及其微型化、多樣化、個(gè)性化、圈層化、流變化等特點(diǎn)。在對(duì)文化與文化育人相關(guān)理行梳理與闡釋的基礎(chǔ)上，明確提出了微文化育人的內(nèi)涵、本質(zhì)和特征，比較系統(tǒng)地探索了微文化育人的相關(guān)核心理論問題。該書提出，微文化育人是一種用優(yōu)秀的微文化來感染和影響人的思想和行為的育人活動(dòng)。微文化育人的本質(zhì)在于以“微”化人、以“微”育人，主要體現(xiàn)為微文化的政治、價(jià)值引導(dǎo)、感熏陶、精神建構(gòu)以及四者的有機(jī)統(tǒng)一，并具有以微見長、無微不至、微中見大、積微成著、共微成長的育人特征。該部分研究內(nèi)容較為全面，一此提法也具有一定的性。

其三，深人探索了微文化育人的樣式和路徑。閘明微文化育人的主要樣式，揭示有效微文化育人的路徑，是微文化育人由理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的關(guān)鍵。該著作結(jié)合新時(shí)代新人的培育要求，依據(jù)微文化育人的特點(diǎn)，著力建構(gòu)了多維吸引樣式、感共鳴樣式、圈層互動(dòng)樣式、精準(zhǔn)滴灌樣式、協(xié)同聯(lián)動(dòng)樣式“五位一體”的微文化育人樣式，嘗試構(gòu)建起以問題需求為導(dǎo)向，、全過程、全覆蓋的微文化育人體系。同時(shí)，該書在觀察和分析當(dāng)前微文化育人實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出了強(qiáng)化“微”責(zé)任、關(guān)注“微”需求、豐富“微”產(chǎn)品、加強(qiáng)“微”、深化“微”治理、強(qiáng)化“微”激勵(lì)等微文化育人的路徑，對(duì)于如何有效微文化育行了積極的探索，具有可操作性。

微文化育人是一個(gè)值得持續(xù)深人探討的課題的來看，李在微文化育人研究方行了有價(jià)值的研究，該書的出版既有助于豐富微文化育人的基礎(chǔ)理論研究，也有助于拓展微文化育人的應(yīng)用研究，提升新時(shí)代微文化育人的有效性。希望李不懈努力，繼續(xù)取得更多的理論成果，為深化和拓展思想政治教育是微文化育人做出新的貢獻(xiàn)。

是為序。

駱郁廷

22.12.于珞珈山