本書以博士生學術社會化為研究主題，從未來高校教師職業(yè)發(fā)展的角度審視博士生在博士培養(yǎng)階段成長的過程及影響因素，分析博士生由學術自由者向學術職業(yè)者轉變的過程與方式，進而為調整博士生培養(yǎng)模式、促進高質量博士生培養(yǎng)提供有價值的建議。
陳小滿，湖北鐘祥人，畢業(yè)于南京農業(yè)大學公共管理學院，獲管理學博士學位，研究方向為高等教育管理，先后在《教育發(fā)展研究》《復旦教育論壇》《現代大學教育》發(fā)表多篇學術論文，且部分論文被人大復印報刊資料轉載，主持過多項省部級課題。
1 緒論
1.1 問題的提出
1.2 研究目的與意義
1.3 相關概念的界定
1.4 研究思路與內容
1.5 研究方法與技術路線
2 文獻回顧
2.1 社會化的相關研究
2.2 博士生學術社會化的相關研究
2.3 本章小結
3 理論基礎與研究框架
3.1 理論基礎
3.2 研究框架的構建
3.3 本章小結
4 博士生學術社會化過程及影響因素的質化研究
4.1 訪談提綱的編制
4.2 訪談對象的選取
4.3 訪談資料的整理
4.4 博士生學術社會化過程及影響因素分析
4.5 博士生通往學術職業(yè)的路徑構建
4.6 本章小結
5 博士生學術社會化影響因素的量化研究
5.1 研究工具與數據來源
5.2 博士生學術職業(yè)選擇的影響因素分析
5.3 博士生學術社會化的影響因素分析
5.4 博士生學術社會化的結構方程模型研究
5.5 進一步分析
5.6 本章小結
6 促進博士生學術社會化的建議
6.1 知識獲得層面
6.2 身份形成層面
6.3 能力發(fā)展層面
6.4 本章小結
7 研究總結與展望
7.1 研究總結
7.2 研究展望
參考文獻
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