教師第一 從事教育工作三十多 年，歷經(jīng)初中教育、職業(yè) 教育和普通高中教育；擔 任校長二十多年，同樣輾 轉(zhuǎn)于初中學校、職業(yè)中專 學校和普通高中。在長期 的教育實踐中，我一直在 思考這樣兩個問題：學校 發(fā)展的第一要務(wù)是什么？ 學校校長的第一使命是什 么？這兩個問題在我的腦 海里從混沌到有些眉目， 再到今天的基本厘清，伴 隨著我的教育管理實踐整 個過程，走過了漫長的時 間。 看過國家督學、中國 教育學會副會長袁振國的 一篇文章——《校長教師 如何做好最重要的工作》 。袁振國教授在寫這篇文 章之前，做了一個以“校 長的第一使命是什么”為 題的問卷調(diào)查，答案自然 是五花八門：有的說是明 確辦學方向；有的說是制 訂學校發(fā)展規(guī)劃；有的說 是建章立制，建立良好的 人事制度和管理制度；有 的說是爭取資源；有的說 是領(lǐng)導課程改革，提高課 程領(lǐng)導力；有的說校長的 使命在于策劃——激發(fā)熱 情，形成思想，明確任務(wù) ，操作到位；等等。對這 些答案進行仔細思考不免 產(chǎn)生疑問：校長明確了的 辦學方向是不是需要有人 去實現(xiàn)？校長制訂的學校 發(fā)展規(guī)劃、建立的人事制 度和管理制度、領(lǐng)導的課 程改革等等是不是需要有 人去落實？我們可以這樣 說：學校的任何一項工作 、任何一個要求、任何一 個目標都離不開有人去實 現(xiàn)。 北京第一實驗學校校 長李希貴說過，要使學生 得到好的發(fā)展，首先要使 教師有好的發(fā)展，校長不 可能面對每一位學生，每 天直接面對學生的是教師 ，校長直接面對的也是教 師。所以，筆者認為，促 進教師的專業(yè)發(fā)展是校長 的第一使命。 人民教育家于漪老師 說：教育的質(zhì)量說到底就 是人的質(zhì)量，是教師和學 生的質(zhì)量。通常我們說教 育質(zhì)量，一般是指學生的 質(zhì)量、畢業(yè)生的質(zhì)量，很 少有人聯(lián)想到教師的質(zhì)量 。在這里，于漪老師是把 教師的質(zhì)量放在前頭的。 于漪老師所說的“很少有 人聯(lián)想到教師的質(zhì)量”這 句話告訴我們，學校首先 要關(guān)注教師的成長和發(fā)展 ，然后由教師去承擔和完 成學生成長的任務(wù)。 以上幾位著名教育家 的觀點非常一致：學校發(fā) 展的第一要務(wù)、校長的第 一使命就是促進教師的成 長，就是促進教師的發(fā)展 。這與黨中央“百年大計 ，教育為本；教育大計， 教師為本”的強調(diào)也是完 全吻合的。教師是立教之 本、興教之源，是教育發(fā) 展的第一資源。習近平總 書記指出，教師是人類靈 魂的工程師，是人類文明 的傳承者，承載著傳播知 識、傳播思想、傳播真理 ，塑造靈魂、塑造生命、 塑造新人的時代重任。 有了黨中央、習近平 總書記的明確要求，有了 若干教育專家的理論支持 ，我在探索“校長第一使 命”的道路上逐漸明晰了 自己的思路，逐漸明確了 自己的目標。我的教育管 理實踐也有了正確的方向 ，學校管理工作的重點更 加突出，學校管理的效果 自然也是事半功倍。 在教育管理實踐中， 我又逐漸產(chǎn)生了把自己的 一些教育管理實踐經(jīng)驗與 體會寫出來的想法。我認 為，寫出來是對自己教育 管理實踐的總結(jié)，或許也 會給教育同行們提供一些 參考。這就是我寫這本書 的動機和動力。 把促進教師成長放在 學校發(fā)展的第一位，把促 進教師的發(fā)展作為校長的 第一使命，這方面的做法 、措施有很多，我只是在 教師的成長環(huán)境、教師成 長的主動性、教師如何樹 立正確的工作價值觀、教 師在成長過程中的讀書與 思考、教師如何提高自己 的執(zhí)行力以及如何創(chuàng)建學 �！凹椅幕�”以有利于教師 的成長等幾個方面做了粗 淺的論述，以期收到拋磚 引玉的效果。 牢固樹立“教師第一” 的學校管理指導思想，走 出教師成長、學生成長和 學校發(fā)展的新路子，是擺 在廣大教育工作者面前的 一項長期的任務(wù)。我將在 這條道路上繼續(xù)探索，不 斷實踐，獲得更有價值的 經(jīng)驗，做出更好的業(yè)績， 實現(xiàn)自己人生的**價值 。 是為序。 王騰香 2023年3月17日