本書共分為11章。第一章是中學物理課程改革概述。第二章分析了影響物理學習的主要心理因素。第三章對中學物理教學方法的理論基礎、各類物理教學方法的含義、優(yōu)缺點以及信息技術在物理教學中的應用予以論述。第四章和第五章介紹了引入物理概念和物理規(guī)律常用的方法。第六章對中學物理演示實驗、學生分組實驗、課外實驗的特點和作用以及教學實施中應注意的問題予以介紹。第七章則系統(tǒng)地論述了物理教學設計的理論、設計的依據(jù)、設計的方法，并重點探討了物理概念課和物理規(guī)律課的教學設計。第八章將說課的理論與具體的說課案例相結合，對說課的步驟和關鍵環(huán)節(jié)予以探析。第九章結合物理師范學生開發(fā)的中學物理教學資源，論述了物理教學資源開發(fā)與利用的途徑以及如何學會利用日常物品開發(fā)教學資源的方法。第十章對物理教學評價的方法，物理課堂教學評價表的設計進行了介紹。第十一章以具體的高中物理教材內容為例，探討了如何運用物理教學理論進行教材分析的方法。
引論/1
第一章中學物理課程改革概述/7
第一節(jié)普通高中物理課程改革/7
第二節(jié)義務教育物理課程改革/16
第三節(jié)科學探究/27
思考與討論/41
第二章物理學理學因素/42
第一節(jié)物理學2
第二節(jié)影響物理學要心理因素/47
第三節(jié)物理學觀察與記憶 / 54
第四節(jié)物理學思維 /59
第五節(jié)物理學興趣與動機/思考與討論/69
第三章物理教學方法/70
第一節(jié)教學方法概述/70
第二節(jié)物理教學方法的分類/77
第三節(jié)多媒體在物理教學中的應用/84
思考與討論/91
第四章物理概念的教學/92
第一節(jié)物理概念概述/92
第二節(jié)物理概念教學過程/97
思考與討論/110
第五章物理規(guī)律的教學/111
第一節(jié)物理規(guī)律概述/111
第二節(jié)物理規(guī)律教學過程/115
思考與討論/ 125
第六章物理實驗教學/126
第一節(jié)演示實驗/126
第二節(jié)學生分組實驗/131
第三節(jié)學生課外實驗/ 134
思考與討論/141
第七章物理教學設計 / 142
第一節(jié)物理教學設計概述/142
第二節(jié)物理概念課教學設計/ 153
第三節(jié)物理規(guī)律課教學設計/163
思考與討論/ 175
第八章物理教師說課/ 176
第一節(jié)說課的含義及意義/177
第二節(jié)說課的內容、注意事項與說課案例/179
思考與討論/191
第九章基礎物理教學資源的開發(fā)與利用/192
第一節(jié)物理教學資源概述/192
第二節(jié)物理教學資源開發(fā)與利用的途徑/ 196
思考與討論/ 5
第十章物理教學評價/6
第一節(jié)物理教學評價概述/ 6
第二節(jié)物理學業(yè)質量與學業(yè)評價/213
第三節(jié)物理課堂教學評價/222
思考與討論/ 232
第十一章物理教材分析 / 233
第一節(jié)物理教材分析概述/ 233
第二節(jié)人教版“物理必修冊”教材分析/241
思考與討論/ 259
參考文獻 / 260
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