我國高等院�！芭�性文學(xué)”課程大約始于20世紀80年代中期，是受西方女性主義文學(xué)批評理論影響的產(chǎn)物，其發(fā)展至今，未見公認且得到通用的統(tǒng)編教材。從一些高校相關(guān)課程教學(xué)情況來看，呈現(xiàn)出各取所需、“百花齊放”的授課態(tài)勢，其主要表現(xiàn)在：講授內(nèi)容或側(cè)重理論介紹，或偏重作品分析；作家作品編排也呈現(xiàn)出或側(cè)重某一洲際女性文學(xué)，或某一國別女性文學(xué)，亦或是某一國別女性文學(xué)斷代史的樣貌；課程性質(zhì)與教學(xué)時數(shù)也不盡統(tǒng)一，有的設(shè)為本科生公共選修課，32學(xué)時，有的設(shè)為研究生課程，32或48學(xué)時不等。延邊大學(xué)最早開設(shè)“女性文學(xué)”課程是在2000年，由筆者在漢語言專業(yè)首先開設(shè)，課程性質(zhì)為專業(yè)選修課，32學(xué)時。20余年來，筆者根據(jù)學(xué)生接受的實際情況對講義不斷進行內(nèi)容上的調(diào)整，查缺補漏，反復(fù)修改，并且引入國內(nèi)外最新學(xué)術(shù)研究動態(tài)信息，初步形成理論與實踐相結(jié)合，具有前瞻性、系統(tǒng)性和代表性等特點的講義。自設(shè)課以來，“女性文學(xué)”課受到學(xué)生的喜愛與歡迎，已經(jīng)成為本專業(yè)本科、碩士畢業(yè)論文選題的重要來源之一。正因為如此，筆者產(chǎn)生將多年授課的講義編寫成教材的構(gòu)想，以便為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供可作依據(jù)和可資借鑒的教學(xué)用書或者參考書。

　　該教材秉承馬克思主義思想理論，以女性主義文學(xué)批評理論為導(dǎo)引，在概括梳理有關(guān)女性文學(xué)基本知識的基礎(chǔ)上，著重分析古今中外一些具有代表性的女性作家及其代表作品，目的是啟發(fā)學(xué)生的智識和探知的興趣，構(gòu)建其女性意識及女性獨特視角的養(yǎng)成，提高其運用女性意識分析和解讀文學(xué)作品的能力。具體來說，該教材結(jié)構(gòu)分為四章，包括女性文學(xué)產(chǎn)生的社會歷史文化語境、女性主義批評論、女性文學(xué)本體論和女性文學(xué)作品論。其中，前兩章為東西方女性歷史的追溯和女性主義批評基本理論的梳理與闡述，作為解讀女性作家作品的理論知識儲備與鋪墊；第三章介紹女性文學(xué)的性質(zhì)和國內(nèi)高校相關(guān)課程開設(shè)的情況，同時對女性文學(xué)的題材內(nèi)容、敘事特色以及語言風(fēng)格進行簡要的闡釋；第四章女性文學(xué)作品論包括古今中外著名女作家生平介紹和其代表作的分析與解讀。這部分主要依據(jù)作家創(chuàng)作的時間順序，并且充分考慮到古今、中外的均衡性，而選取東西方具有代表性的作家與作品進行闡述。其中，中國女性文學(xué)主要選取古代的李清照及其詩（《浯溪中興頌詩和張文潛》）、現(xiàn)代的蕭紅及其《生死場》《呼蘭河傳》。外國女性文學(xué)主要選取了日本平安時期的紫式部及其《源氏物語》、朝鮮現(xiàn)代作家姜敬愛及其《人間問題》、英國經(jīng)典女作家夏洛蒂·勃朗特及其《簡·愛》和美國當(dāng)代著名黑人女作家托尼·莫里森及其小說創(chuàng)作等。之所以如此選擇，主要基于三點考慮：一是著眼東西方女性文學(xué)，盡量兼顧到女作家的國別性；二是作家的影響性，即她在本國或世界女性文學(xué)史上所具有的獨特地位：三是選取的女性文學(xué)文本透露出比較強烈的女性意識，或者更適宜從女性主義文學(xué)批評的視角進行解讀與分析。另外，從編寫體例的一致性上看，除美國女作家托妮·莫里森的小說創(chuàng)作是從整體角度進行綜合分析和解讀外，每章節(jié)的編寫體例基本為作家生平與創(chuàng)作、代表作分析以及思考與練習(xí)，這樣便于學(xué)生課后理解與復(fù)習(xí)。

　　因編者水平有限，難免存在內(nèi)容不盡完善之處，懇請讀者諒解！