本書分為九個(gè)部分：第一部分是導(dǎo)論，主要闡述本研究研究的緣起，研究目的和意義，界定相關(guān)的概念，對己有的研究進(jìn)行回顧。第二部分主要是基礎(chǔ)教育對外開放發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查分析，在對以上海為主的校長、教師家長問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，課題進(jìn)行了結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)有88.04%的被調(diào)查對象認(rèn)為在中小學(xué)校教育階段可以推進(jìn)對外開放，基礎(chǔ)教育對外開放的基本構(gòu)成要素主要包括培養(yǎng)目標(biāo)、課程、教學(xué)方法、教師隊(duì)伍專業(yè)水平等方面的開放；中小學(xué)校教育的對外開放應(yīng)著重推進(jìn)的方面包括教育對外開放的制度設(shè)計(jì)與機(jī)制建設(shè)、校長教師隊(duì)伍國際化培養(yǎng)、中外融通的課程建設(shè)、對外開放資源的建設(shè)等。從第三部分開始，研究以前期的調(diào)查為依據(jù)，以筆者所在的浦東新區(qū)的實(shí)踐為例，對基礎(chǔ)教育對外開放發(fā)展中應(yīng)該著重推進(jìn)六個(gè)方面進(jìn)行了深入論述，包括基礎(chǔ)教育對外開放發(fā)展制度與機(jī)制建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、交流與合作建設(shè)、涉外中小學(xué)的能力建設(shè)、國際化基礎(chǔ)建設(shè)等。本書的讀者對象是：國際教育領(lǐng)域的研究者、中小學(xué)校校長、教師。