為了進一步貫徹落實黨的二十大報告和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃(20142020 年)》文件精神，在新時代背景下，堅持提倡健康中國建設，以推進人民健康的醫(yī)藥衛(wèi)生發(fā)展和踐行社會主義核心價值觀為前提，結(jié)合我國高等職業(yè)教育發(fā)展需要和人才培養(yǎng)目標的要求，多位高等職業(yè)教育醫(yī)藥專業(yè)教師與制藥企業(yè)技術(shù)人員根據(jù)制藥企業(yè)的生產(chǎn)實際情況，校企合作，共同開發(fā)對接專業(yè)核心就業(yè)崗位的項目化教材《藥品儲存與養(yǎng)護》。 本教材以崗位為核心，就業(yè)為導向，能力為本位為指導思想和原則，堅持理論與實踐、思政與素質(zhì)相結(jié)合，強化學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提高，充分體現(xiàn)高職高專立德樹人的教育理念。

本教材與《中華人民共和國藥典》 (2020 版)、新版藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范(GSP)、國家職業(yè)標準等密切銜接，以崗位工作知識和能力要求為主線，從課程思政角度出發(fā)進行內(nèi)容編寫及合理化設計，根據(jù)高職醫(yī)藥類專業(yè)的培養(yǎng)目標，側(cè)重藥品儲存與養(yǎng)護知識的應用、實踐技能的訓練，使學生明確藥品儲存運輸?shù)臉I(yè)務流程及相關(guān)法規(guī)要求，掌握藥品倉儲業(yè)務流程、崗位工作職能要求與操作程序，力求結(jié)構(gòu)合理、層次清晰、重難點突出、通俗易懂。 本教材共設置五大項目，每個項目開篇引入思政案例模式，在激發(fā)學生學習熱情的基礎上引出教學內(nèi)容，在介紹理論知識的同時注重引入課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生積極思考，理論聯(lián)系實際。 本教材針對重要的理論知識和技術(shù)發(fā)展前沿設計了知識拓展和知識銜接模塊，并在每個項目后均配以能力測試，豐富教學資源，使學生易學易懂，提高了教師教學水平，可作為高等職業(yè)教育藥品與醫(yī)療器械類專業(yè)授課教材，也可供藥品企業(yè)培訓使用。

本教材的編寫得到各位編者單位的大力配合和支持，編寫同事做了大量的具體工作，楊晶擔任主編，徐瑞東、張之奎、王濤任副主編，楊麗莉、賈寧、李春穎、劉程誠也參與了部分編寫工作，在此一并致謝。 本教材編寫過程中參考了大量的相關(guān)文獻，因篇幅、檢索條件等原因的限制，不能悉數(shù)列出。 由于藥品經(jīng)營管理及法規(guī)處在不斷發(fā)展和完善的過程中，加上編者對高等職業(yè)教育教學改革的理解和水平有限，書中難免存在疏漏和不足，懇請專家和讀者批評指正，以便修訂完善。

說明：本教材中使用枸櫞酸的叫法和藥物制劑中各組分的?量單位采用%表示是以《中華人民共和國藥典》(2020 版)為依據(jù)。

編者