本書從文化與語言理論概述入手，研究文化自信視域下中國文化融入高校英語教學(xué)的必要性、機(jī)遇、挑戰(zhàn)和路徑，從大學(xué)英語聽力教學(xué)、大學(xué)英語口語教學(xué)、大學(xué)英語閱讀教學(xué)、大學(xué)英語寫作教學(xué)、大學(xué)英語翻譯教學(xué)方面指出文化自信視域下大學(xué)英語基本技能教學(xué)的策略與路徑，并探討文化自信視域下英語教學(xué)中文化意識培養(yǎng)的路徑和方法，進(jìn)而探索文化自信視域下英語教學(xué)中的教師信念培養(yǎng)策略，英語教學(xué)中“中國文化失語”的現(xiàn)狀和對策，文化自信視域下英語教師專業(yè)能力和素質(zhì)的發(fā)展途徑，最終提出文化自信視域下大學(xué)英語教材與教師教學(xué)評價的改革路徑，旨在從根