全書從小學科學教學設計與實施的新視角、小學科學教學設計與實施的新實踐、小學科學教學與研究的新途徑等三個部分詳細闡述了在小學科學教學設計與課堂教學中培養(yǎng)學生科學課程核心素養(yǎng)的具體做法。力圖通過從課程發(fā)展、教學設計、教學實施、教學研究等方面探索可行的課程實施策略；通過轉(zhuǎn)變教學方式促使學生在學習科學課程的過程中，逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展所需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力；通過教學研究促使小學科學課程的育人價值在教學中得以充分體現(xiàn)，有效提升學生包括科學觀念、科學思維、探究實踐、態(tài)度責任等方面的課程核心素養(yǎng)。本書對小學一線科學教師在科學課程實施過程中對開展教學設計與實施、教學實踐研究等有一定的借鑒。