前言：一個(gè)圖像教化傳統(tǒng)的探尋................................................................... 1

第一章 教育圖像及其闡釋方式................................................................... 7

一、教育圖像研究的發(fā)展.................................................................... 7

二、作為方法的圖像.......................................................................... 13

三、教育圖像的闡釋方式.................................................................. 22

第二章 村童與塾師的生活圖景：一種風(fēng)俗畫(huà)的詮釋.......................... 32

一、教育風(fēng)俗與風(fēng)俗畫(huà)...................................................................... 32

二、村童鬧學(xué)及其圖說(shuō)...................................................................... 36

三、塾師的地位與真相...................................................................... 51

第三章 講學(xué)方式：教學(xué)空間組構(gòu)的演變及圖說(shuō)................................... 65

一、講學(xué)方式的演變.......................................................................... 66

二、講堂的空間組構(gòu).......................................................................... 82

三、教學(xué)與空間關(guān)系的解讀.............................................................. 86

第四章 屏風(fēng)圖像：空間、欲望與敘事轉(zhuǎn)向中的教化.......................... 90

一、屏風(fēng)及其研究.............................................................................. 90

二、空間與禮儀規(guī)制.......................................................................... 93

三、圖像與欲望意圖.......................................................................... 96

四、敘事性繪畫(huà)的轉(zhuǎn)向.................................................................... 100

第五章 男耕女織：傳統(tǒng)社會(huì)生活的圖像隱喻..................................... 116

一、農(nóng)事圖像起源與風(fēng)俗畫(huà)............................................................ 116

二、傳統(tǒng)技能與性別角色................................................................ 123

三、圖像中的德行昭示.................................................................... 136

四、社會(huì)秩序的教化隱喻................................................................ 154

第六章 嵌入生活的教育：對(duì)相雜字的流變及其意義........................ 159

一、雜字蒙書(shū)的源流........................................................................ 159

二、圖畫(huà)識(shí)字課本的出現(xiàn)................................................................ 162

三、流變中的對(duì)相雜字.................................................................... 169

四、對(duì)相雜字的價(jià)值........................................................................ 187

參考文獻(xiàn)........................................................................................................... 191

附錄：圖版信息.............................................................................................. 200