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孤獨癥學(xué)生關(guān)鍵能力:框架、指標(biāo)與培養(yǎng)路徑 本書致力于為解決孤獨癥兒童應(yīng)該教什么的核心問題,重點探索了四大問題:一是國際上關(guān)于孤獨癥學(xué)生關(guān)鍵能力的觀點是什么?二是國內(nèi)對孤獨癥學(xué)生的期望是怎樣的?三是孤獨癥學(xué)生關(guān)鍵能力的領(lǐng)域和指標(biāo)有哪些?四是孤獨癥學(xué)生關(guān)鍵能力體系該如何在實踐中轉(zhuǎn)化應(yīng)用?通過綜合性研究思路,匯集國際、國內(nèi)的多元觀點,作者構(gòu)建了涵蓋健康生活學(xué)習(xí)參與社會融入三大領(lǐng)域、八大板塊和二十一個要點的學(xué)齡期孤獨癥學(xué)生關(guān)鍵能力框架,并從應(yīng)用理念、應(yīng)用領(lǐng)域和應(yīng)用案例三個方面闡釋了孤獨癥學(xué)生關(guān)鍵能力框架的應(yīng)用轉(zhuǎn)化問題,有利于促進我國特色的孤獨癥教育理論構(gòu)建,助推一線教育教學(xué)實踐的改革。
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