本書從一個(gè)基層普通高中學(xué)校管理者的視角，審視二十年來學(xué)校在課程改革中發(fā)展的過程，梳理脈絡(luò)和取得的成績，從理論研究、制定規(guī)劃、文化建構(gòu)、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)優(yōu)化等多維度切入，在具體實(shí)踐中總結(jié)規(guī)律、提純經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新模式、豐富內(nèi)涵。