《民族教育政策法規(guī)選編》匯編了國家級北京市教委有關(guān)民族教育的各種政策法規(guī)資料，是中小學開展民族團結(jié)教育教學可以參考的資料性讀物。全書分中央文件和北京市文件兩部分，從中可以看出新中國成立以來國家對民族教育的重視。
北京市市教委、市民委在《關(guān)于貫徹落實第五次全國民族教育工作會議精神的意見》中指出：民族教育是整個教育事業(yè)的重要組成部分，也是黨和國家民族工作的重要內(nèi)容。北京是全國政治、文化和國際交往的中心，是我國56個民族的首都，也是各民族散雜居的地方。首都民族教育工作關(guān)系到少數(shù)民族群眾的根本利益，關(guān)系到首都乃至全國的穩(wěn)定，關(guān)系到民族團結(jié)和國家的統(tǒng)一。各級領(lǐng)導要從講政治的高度、從大局和戰(zhàn)略的高度，提高對民族教育工作重要性的認識，把民族教育工作擺到重要位置來抓。要認真學習、領(lǐng)會第五次全國民族教育工作會議精神，學好《決定》，結(jié)合實際，認真總結(jié)民族教育工作的基本經(jīng)驗，分析民族教育發(fā)展中遇到的新情況、新問題.提出新形勢下做好民族教育工作的新思路。要進一步貫徹落實《北京市少數(shù)民族權(quán)益保障條例》和有關(guān)民族政策，把發(fā)展民族教育納入法制軌跡。
我們編輯了《民族教育政策法規(guī)選編》，選編了自新中國成立以來，黨和國家為了做好民族教育工作制定的一系列民族教育政策法規(guī)。其中許多是有關(guān)基礎(chǔ)教育方面的政策法規(guī)，還有北京市有關(guān)民族教育的文件。這些政策法規(guī)的貫徹落實，極大地促進了我市民族教育事業(yè)的發(fā)展，也因此進一步形成了具有中國特色的民族教育政策法規(guī)體系。
前言
（一）中央文件匯編
籌辦中央民族學院試行方案
（1952年11月24日政務(wù)院第六十次政務(wù)會議批準）中央人民政府政務(wù)院關(guān)于建立民族教育行政機構(gòu)的決定
（1952年4月16日）中央人民政府政務(wù)院關(guān)于少數(shù)民族畢業(yè)生分配工作的指示
（1952年11月9日）教育部關(guān)于少數(shù)民族教育補助費使用范圍的指示
（1953年3月21日）中華人民共和國國務(wù)院關(guān)于少數(shù)民族教育事業(yè)經(jīng)費問題的指示
（1956年9月）中華人民共和國教育部關(guān)于高等學校優(yōu)先錄取少數(shù)民族學生的通知（節(jié)錄）
（1962年8月2日）國家民委、教育部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于民族學院工作的基本總結(jié)和今后方針任務(wù)的報告》的通知
（1979年11月12日）教育部關(guān)于1980年在部分全國重點高等學校試辦少數(shù)民族班的通知
（1980年5月26日）教育部、國家民委關(guān)于加強民族教育工作的意見
（1980年lO月9日）教育部、國家民委關(guān)于高等招生是否按少數(shù)民族人口比例錄取少數(shù)民族學生問題的復函
（1981年7月13日）文化部、國家民委、教育部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于加強民族藝術(shù)教育工作的意見》的通知
（1981年12月28日）文化部、國家民委、教育部關(guān)于加強民族藝術(shù)教育工作的意見（節(jié)錄）
（1981年12月25日）教育部、中共中央宣傳部關(guān)于在新疆高等學校和中等專業(yè)學校開設(shè)
《民族理論與民族政策》課程的批復
（1982年10月6日）全國牧區(qū)、山區(qū)寄宿制民族中小學經(jīng)驗交流會紀要
（1982年12月20日教育部印發(fā)）中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《教育部關(guān)于正確處理少數(shù)民族地區(qū)宗教干擾學校教育問題的意見》
（1983年2月17日）衛(wèi)生部、國家民委、教育部關(guān)于全國重點高等醫(yī)學院校培養(yǎng)少數(shù)民族高級醫(yī)學人才的意見
（1983年6月19日）教育部關(guān)于學習貫徹《關(guān)于加強愛國主義宣傳教育的意見》的通知（節(jié)錄）
（1983年4月24日）教育部、國家民委關(guān)于加強領(lǐng)導和進一步辦好高等院校少數(shù)民族班的意見
（1984年3月30日）國家民委、教育部關(guān)于妥善解決歸國定居青年藏胞學習問題的通知
（1984年12月5日）教育部、國家計委關(guān)于落實中央關(guān)于在內(nèi)地為西藏辦學培養(yǎng)人才指示的通知
（1984年12月11日）教育部關(guān)于內(nèi)地十九省、市為西藏辦學的幾項具體規(guī)定
（1985年6月13日）國家教委關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)西藏自治區(qū)人民政府《關(guān)于十六省、市舉辦西藏班經(jīng)費標準意見的報告》的通知
（1985年lO月17日）關(guān)于十六省、市舉辦西藏班的經(jīng)費標準意見的報告
（1985年9月28日）國家教委關(guān)于1986年繼續(xù)在部分高等院校舉辦少數(shù)民族班的通知
（1986年1月8日）國家教委關(guān)于辦高山族班的幾點意見
（1986年3月3日）
……
（二）北京市文件匯編
二、關(guān)于民族學院的方針任務(wù) 民族學院是主要培養(yǎng)少數(shù)民族政治干部和專業(yè)技術(shù)干部的社會主義新型大學。它既有培訓政治干部的部分，又有培養(yǎng)各種專業(yè)藝術(shù)人才的系、科。因此，它既不同于一般的少數(shù)民族政治干部學校（例如廣西民族干校），又不同于一般的少數(shù)民族綜合性大學（例如吉林延邊大學），而是兼有這兩個方面的少數(shù)民族高等學校。
民族學院自成立以來，堅持執(zhí)行政務(wù)院1950年規(guī)定的以培養(yǎng)政治干部為主，專業(yè)技術(shù)干部為輔的方針，培養(yǎng)了具有不同程度共產(chǎn)主義覺悟的大批少數(shù)民族政治干部和一定數(shù)量的專業(yè)技術(shù)人才，也培養(yǎng)了一部分志愿到少數(shù)民族地區(qū)工作的漢族干部，為解決國內(nèi)民族問題，為少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)社會主義提供了骨干力量。現(xiàn)在，我國進入了新的歷史時期，各民族學院必須把工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，堅決執(zhí)行新時期黨和國家對民族工作的任務(wù)，大力培養(yǎng)四化所需要的具有共產(chǎn)主義覺悟的政治干部和專業(yè)技術(shù)人才，為少數(shù)民族地區(qū)的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。執(zhí)行這個方針，必須教育全體學員，充分認識四化建設(shè)對我國社會主義事業(yè)發(fā)展和解決國內(nèi)民族問題的劃時代意義，牢固地樹立為社會主義四化建設(shè)服務(wù)的思想和雄心壯志，學習無產(chǎn)階級民族觀和黨的民族政策，反對大漢族主義，也要防止和克服地方民族主義，加強各民族在四化中的團結(jié)互助，用很大力量學習四化所必需的科學技術(shù)知識和科學管理工作，努力掌握為四化服務(wù)的本領(lǐng)。任何政治干部都必須學習一兩門技術(shù)知識，力求成為又紅又專的好干部，不要做“空頭政治家”。
大力培養(yǎng)為四化所需要的具有共產(chǎn)主義覺悟即無產(chǎn)階級世界觀的少數(shù)民族政治干部和各種專業(yè)技術(shù)人才的方針，是政務(wù)院1950年規(guī)定的民族學院的方針在新時期的繼續(xù)和發(fā)展。它既繼承了民族學院過去的優(yōu)良傳統(tǒng)和經(jīng)驗，又充分考慮了少數(shù)民族地區(qū)四化建設(shè)的需要，那種認為上述兩個方針互相矛盾的看法，顯然是不正確的。
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