本書基于新課程的教學理念，通過語文課的重構(gòu)與組織實施，主要從閱讀教學、寫作教學兩方面闡釋對高中語文課堂教學的基礎(chǔ)認知，期待讓語文課以“語文”的味道留存在學生的記憶里。結(jié)合新教材，對高中經(jīng)典語文篇目進行多元層階解讀，彰顯專業(yè)價值，不斷加強對課文的深度理解，提升課程開發(fā)能力，提高學生的語文讀寫水平。以部分經(jīng)典文學篇目的深度研讀為例，進一步闡釋閱讀與教學的深刻呼應，理解其對于語文課和文本解讀的關(guān)鍵價值和意義。