現(xiàn)在的孩子喜愛奢侈；他們?nèi)狈ΧY貌，蔑視權(quán)威；他們不尊重長輩，喜歡用閑聊代替鍛煉。孩子們現(xiàn)在像暴君，而不是家庭的一員。當(dāng)長輩進(jìn)入房間時，他們不再站起來。他們和父母頂嘴，在同伴面前喋喋不休，在餐桌上狼吞虎咽，蹺二郎腿，欺壓老師。

蘇格拉底（Socrates）

長期以來，父母一直糾結(jié)于如何幫助孩子充分發(fā)揮潛力這一問題。蘇格拉底所感受到的挫敗感，在今天似乎仍然存在。諸如我的孩子需要多少睡眠我如何幫助他們培養(yǎng)在學(xué)校取得好成績的動機(jī)以及我怎樣才能幫助他們提高記憶力的問題就像從前一樣迫切。

無論是好是壞，我們養(yǎng)育孩子的方式很大程度上受到自己父母養(yǎng)育方式的影響。他們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋�模板。但不幸的是，今天的許多育兒挑戰(zhàn)并沒有歷史的路線圖。我們的父母不必糾結(jié)于花多少時間在手機(jī)上才算過多以及社交媒體有什么影響這樣的問題。

因此，這種新舊問題的結(jié)合意味著養(yǎng)育子女的難度和挑戰(zhàn)是前所未有的。在沒有歷史指引的情況下，到哪里去尋找答案呢?心理學(xué)研究能否填補(bǔ)這一空白?

本書致力于提供一些思路和方向，它展現(xiàn)了我們幫助孩子們更有效和更高效學(xué)習(xí)的部分嘗試。重要的是，它將討論如何真正實(shí)現(xiàn)我們希望在孩子身上看到的那些變化。我們希望將學(xué)習(xí)的科學(xué)與育兒的藝術(shù)結(jié)合起來。

盡管在學(xué)習(xí)的科學(xué)方面有大量的研究，但到目前為止，大部分研究成果都沒能送到需要的人父母手中。

這有三個突出的原因：

1.大多數(shù)人都不太確定去哪里找這種研究。

2.就算你知道了去哪里找，閱讀相關(guān)期刊也得花很多錢。

3.就算你能獲得這些研究資料，也會發(fā)現(xiàn)其中一些很難閱讀和理解。例如，我們非常喜歡的一項(xiàng)研究結(jié)果是這樣出現(xiàn)在期刊上的：

在本書中，我們試圖解決這三個問題。針對學(xué)習(xí)的科學(xué)這一主題，我們挑選了心目中重要和影響力的77項(xiàng)研究，仔細(xì)閱讀后，將其轉(zhuǎn)換成了易于閱讀和理解的內(nèi)容。

我們?nèi)绾芜x擇研究

我們選擇了來自世界各國大學(xué)的研究人員的一系列研究，這些國家包括英國、美國、中國、新西蘭、加拿大、日本、澳大利亞、德國、西班牙、法國、荷蘭、比利時和以色列。

我們所選擇的研究一些是標(biāo)志性的，一些是古怪的；一些規(guī)模很大，一些樣本量較��；一些非常古老，一些近才出版；一些已經(jīng)追蹤學(xué)生超過40年，而也有一些只在一天內(nèi)就完成了。這些研究有什么共同點(diǎn)？每項(xiàng)研究都試圖回答這樣一個問題：我們?nèi)绾螏椭鷮W(xué)生在學(xué)校中表現(xiàn)得更為出色？

提醒

蘇格蘭詩人安德魯·朗格（Andrew Lang）曾說過，有些人使用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，就像醉漢使用燈柱一樣只是為了提供支撐而不是照明。我們認(rèn)為心理學(xué)研究論文亦是如此。我們對人的學(xué)習(xí)方式的理解在不斷發(fā)展新的研究正在發(fā)表，而一些舊的研究無法重做。我們所知道的不是固定或靜態(tài)的東西。

一本書無法提供確切的答案。然而，它可以提供一些指導(dǎo)。我們好將每項(xiàng)研究都視為一根線，那么，當(dāng)你將這些線交織在一起時，它們就形成了一條色彩斑斕的織錦，那就是學(xué)習(xí)的科學(xué)。我們希望這條織錦能為父母培養(yǎng)孩子提供一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。