代序 對(duì)美感教育與藝術(shù)教育的思考 1

第一章 藝術(shù)學(xué)學(xué)科與人才培養(yǎng) 1
一、中國(guó)藝術(shù)教育的發(fā)展歷史與現(xiàn)實(shí) 2
二、中國(guó)藝術(shù)教育面臨的尷尬與出路 9
三、文化自覺：藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀 19
四、術(shù)與學(xué)之辨：藝術(shù)的研究與研究的藝術(shù) 30
五、辯證：藝術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑 36
六、雙一流建設(shè)背景下藝術(shù)人才培養(yǎng)分類指導(dǎo)的必要性40

第二章 藝術(shù)人才培養(yǎng)的國(guó)家戰(zhàn)略意識(shí) 51
一、中國(guó)藝術(shù)教育的站位 52
二、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)與中國(guó)藝術(shù)人才培養(yǎng) 60
三、教育戲劇與中國(guó)現(xiàn)代話劇 68

第三章 有效性，藝術(shù)教育人才培養(yǎng)的終極追問 81
一、辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，是人才培養(yǎng)的有效性 82
二、高校辦學(xué)的核心任務(wù)是人才培養(yǎng).87
三、藝術(shù)人才培養(yǎng)的模式問題.97
第四章 藝術(shù)教育人才培養(yǎng)的歷史現(xiàn)狀共性個(gè)性 103
一、新中國(guó)戲劇藝術(shù)的人才培養(yǎng) 104
二、中國(guó)新時(shí)期戲劇學(xué)、影視學(xué)發(fā)展 115
三、向音樂、舞蹈、美術(shù)學(xué)習(xí)：探索戲劇教育的有效性 121
四、國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)：戲劇與影視文學(xué)的安身立命之道 129
五、藝術(shù)院校人才培養(yǎng)的個(gè)性特色傳統(tǒng)和創(chuàng)新 142

第五章 專門藝術(shù)院校的人才培養(yǎng) 149
一、尺度標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)矩方圓：綜合藝術(shù)院校的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展 150
二、戲劇影視學(xué)的專業(yè)規(guī)范與學(xué)科標(biāo)準(zhǔn) 157
三、專門藝術(shù)院校的服裝服飾設(shè)計(jì)人才培養(yǎng) 164
四、藝術(shù)管理的通約性與人才培養(yǎng)的規(guī)范感 171

第六章 紅色基因與社會(huì)進(jìn)步：人才培養(yǎng)中的思政 177
一、從教育藝術(shù)到藝術(shù)教育 178
二、五四精神與中國(guó)話劇傳統(tǒng) 188
三、戲曲的現(xiàn)代性釋義：用正確的歷史觀培養(yǎng)人 198
四、抗戰(zhàn)戲劇與民族意志、國(guó)家意識(shí) 212
五、戲劇應(yīng)用：人才培養(yǎng)的社會(huì)表演教學(xué) 224

第七章.藝術(shù)教育的民族根本、民間資源與國(guó)際環(huán)境 233
一、交流的價(jià)值：藝術(shù)的傳統(tǒng)魅力與民族個(gè)性 234
二、民族文化創(chuàng)新與國(guó)家形象塑造藝術(shù)人才培養(yǎng)的立足點(diǎn) 238
三、人才的成長(zhǎng)環(huán)境：跨文化戲劇在中國(guó) 244

第八章 人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求 253
一、表演藝術(shù)人才與市場(chǎng)需求 254
二、動(dòng)漫人才培養(yǎng)的市場(chǎng)適應(yīng)性 265
三、藝術(shù)教育與藝術(shù)應(yīng)用 274
四、技術(shù)時(shí)代與戲劇舞臺(tái) 279
五、戲劇教育與戲劇專業(yè)發(fā)展的前途 287
六、媒介、新媒體與戲劇人才知識(shí)、技能的新內(nèi)容 294
七、當(dāng)今藝術(shù)院校辦學(xué)的隱痛 299

跋 306